A. | 自然选择作用于个体的表现型,使得个体成为进化的基本单位 | |
B. | 基因重组能够产生多种基因,为进化提供大量的原材料 | |
C. | 基因突变可引起种群基因频率的改变,但生物不一定发生进化 | |
D. | 物种的形成必须经过种群之间的隔离 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择作用于个体的表现型,但种群是生物进化的基本单位,A错误;
B、基因重组不能够产生新基因,只能产生新的基因型,B错误;
C、影响基因频率变化的因素:突变、基因重组、自然选择等,生物进化的实质是种群基因频率的改变,C错误;
D、隔离是新物种形成的必要条件,物种的形成必须经过种群之间的隔离,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群是生物进化的基本单位.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒 | |
B. | 在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,可用机械消化,也可用胃蛋白酶处理 | |
C. | 细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸 | |
D. | 乙细胞在培养过程中,会出现停止增殖的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
基因型 | aabbdd | A_B_dd A_bbdd | aaB_D_ aaB_dd | A_bbD_ aabbD_ | A_B_D_ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ和Ⅳ是实现生态系统物质循环的必需成分 | |
B. | 该图所示的食物网不一定只有1条食物链 | |
C. | E1表示主要通过光合作用同化的能量 | |
D. | 能量在食物链中不可循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1种 | B. | 2种 | C. | 3种 | D. | 4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞①、④中的DNA分子数:染色体数=1:1,细胞②的子细胞叫做次级精母细胞 | |
B. | 等位基因的分离发生在细胞④中,非等位基因的自由组合发生在细胞②中 | |
C. | 细胞①分裂形成的是体细胞,细胞④分裂形成的是精细胞或极体 | |
D. | 细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体 |
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