A. | 人工诱导的基因突变,能朝着对人类有利的方向进行,都是有利的 | |
B. | 只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 | |
C. | 通过有性生殖实现了基因重组,增强了生物的变异性 | |
D. | 利用八倍体小黑麦的花药经过组织培养获得的植株是四倍体 |
分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因突变大多有害少数有利,A错误;
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变,只要生物发生了进化,就存在基因频率变化,B错误;
C、通生物通过有性生殖实现了基因的重组,增强了生物的变异性,C正确;
D、利用八倍体小黑麦的花药经过组织培养获得的植株是单倍体,D错误.
故选:C.
点评 本题有关变异和生物进化的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物不可能存在的基因型是A1A1 | |
B. | 该植物可产生基因组成为A1的雌配子 | |
C. | 该植物不可能产生基因组成为A2的雌配子 | |
D. | A1A3×A2A3→♂:雌雄同株:♀=1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ非特异性免疫Ⅱ吞噬细胞Ⅲ皮肤、黏膜Ⅳ记忆细胞 | |
B. | Ⅰ免疫活性物质Ⅱ抗体Ⅲ淋巴因子Ⅳ溶酶体 | |
C. | Ⅰ免疫系统的功能Ⅱ防卫Ⅲ监控Ⅳ消除 | |
D. | Ⅰ具识别功能的免疫细胞ⅡB细胞Ⅲ效应T细胞Ⅳ浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑧ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A-B 和 K-L | B. | D-E 和 J-K | C. | H-I 和 J-K | D. | D-E 和 K-L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中的酶,在核糖体上合成,并由内质网和高尔基体加工 | |
B. | 有些细菌能抗青霉素,其根本原因是细胞核中有与抗青霉素有关的基因 | |
C. | 植物细胞产生的ATP(能量),都可以用于主动吸收O2 | |
D. | 动物细胞也能渗透吸水或失水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不具有膜结构,不含有P元素 | |
B. | 是所有生物共有的一种细胞器 | |
C. | 是蛋白质合成和加工的主要场所 | |
D. | 一个mRNA分子上可结合多个核糖体,同时合成多条肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | toll样受体(TLR)是基因表达的产物,其合成与核糖体有关 | |
B. | toll样受体(TLR)存在于细胞膜外表面,对抗原具有识别作用 | |
C. | 树突状细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流 | |
D. | 树突状细胞能激发T淋巴细胞分化形成各种淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义第四中学高一下半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
仅在减数分裂过程中出现,而有丝分裂过程中不出现的选项是
A、分裂间期DNA复制与相关蛋白质合成
B、姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞
C、联会后非姐妹染色单体发生交叉互换
D、细胞分裂后1个细胞最终形成两个子细胞
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