A. | 大肠杆菌、蓝藻和酵母菌细胞中都有细胞膜、核糖体和DNA | |
B. | 植物细胞的叶绿体和线粒体产生的ATP都可以用于C3的还原 | |
C. | 原核细胞的RNA储存遗传信息并为合成蛋白质提供模板 | |
D. | DNA分子中的氢键和蛋白质分子中的肽键都会在沸水浴时断裂 |
分析 原核生物真核生物在结构上最主要的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核,但是它们之间也具有一定的统一性,如均具有细胞膜、核糖体和遗传物质DNA等.
叶绿体是进行光合作用的场所,在类囊体薄膜上通过光反应产生ATP和[H]用于暗反应(叶绿体基质中).
蛋白质在80℃以上就会发生变性,DNA分子在95℃以上会发生变性,但是DNA分子在适宜条件下会复性.
解答 解:A、大肠杆菌、蓝藻属于原核生物,酵母菌属于真核生物,原核细胞和真核细胞在结构上的共同点为都具有细胞膜、细胞质基质、核糖体和遗传物质DNA等,A正确;
B、只有叶绿体中产生的ATP用于C3的还原,线粒体产生的ATP不用于C3的还原,B错误;
C、原核细胞的遗传物质是DNA,蛋白质的合成需经过转录和翻译过程,C错误;
D、水浴煮沸时,DNA分子中的氢键会断裂,DNA双链打开,蛋白质中肽链之间的氢键破坏而导致分子的空间结构改变,肽键不被破坏,D错误.
故选:A.
点评 本题难度不大,属于基础知识方面的考查,是考纲中识记层次的要求,着重考查了细胞生物结构上的统一性、原核生物的遗传物质、线粒体和叶绿体产生ATP的去处、蛋白质和DNA的变性等方面的知识,此处知识点较零碎,要求考生具有扎实的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 | |
B. | 该图中只体现了生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者 | |
C. | 从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者--绿色植物 | |
D. | 该食物网由8条食物链组成,其中蛙与食虫昆虫之间的种间关系为捕食和竞争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理密植有利于抑制呼吸作用,提高光能利用率 | |
B. | 给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻疯长 | |
C. | 用透气的纱布包扎伤口,目的是促进伤口周围细胞的有氧呼吸 | |
D. | 提倡慢跑,可防止因肌细胞无氧呼吸积累乳酸而导致的酸胀乏力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂间期体积增大,物质运输效率下降 | |
B. | 细胞分裂间期染色体复制,其数目加倍 | |
C. | 动物细胞和植物细胞有丝分裂过程完全相同 | |
D. | 真核细胞进行有丝分裂,原核细胞进行无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①④中加入蒸馏水的目的相同 | |
B. | 图①中向鸡血细胞液内加入少许嫩肉粉有助于去除杂质 | |
C. | 图②操作的目的是纯化DNA,去除溶于95%酒精中的杂质 | |
D. | 图③中2 mol/L NaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a.用花药离体培养法获得单倍体植株;b.通过有丝分裂产生愈伤组织;c.培养基中至少有乙烯和脱落酸;d.试管苗的生长发育不需要光照 | |
B. | a.用花药离体培养法获得二倍体植株;b.通过减数分裂产生愈伤组织;c.培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d.试管苗的生长发育不需要光照 | |
C. | a.用花药离体培养法获得单倍体植株;b.通过有丝分裂产生愈伤组织;c.培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d.试管苗的生长发育需要光照 | |
D. | a.用花药离体培养法获得二倍体植株;b.通过有丝分裂产生愈伤组织;c.培养基中至少应有乙烯和脱落酸;d.试管苗的生长发育需要光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中 | |
B. | 森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高 | |
C. | 食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低 | |
D. | 生产者和消费者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分 |
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