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    19．成人的每个血红蛋白分子由2条β肽链参与构成，位于常染色体上的B、b基因分别控制合成正常β肽链和异常β肽链，正常β肽链与异常β肽链仅有1个氨基酸的差异（位于肽链的中段，种类不同），两种肽链均参与血红蛋白的构成，血红蛋白全为异常β肽链的人临床上表现为贫血症．下列分析正确的是（　　）
    A．基因B突变为基因b的过程中发生了碱基对的增添或缺失
    B．基因型为Bb人的红细胞内含有3种类型的血红蛋白分子
    C．基因B对b为显性，基因型为Bb的红细胞中基因b不表达
    D．基因B对b为显性，基因型为Bb的体细胞中基因B均表达

    分析 基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变． 基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症，因此镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变（碱基对的改变），直接原因是血红蛋白结构异常．

    解答 解：A、由于正常β肽链与异常β肽链仅有1个氨基酸的种类不同，所以基因B突变为基因b的过程中发生了碱基对的替换，A错误；
    B、由于B、b基因分别控制合成正常β肽链和异常β肽链，所以基因型为Bb人的红细胞内含有3种类型的血红蛋白分子，分别为2条正常β肽链、1条正常β肽链和1条异常β肽链、2条异常β肽链，B正确；
    C、位于常染色体上的B、b基因分别控制合成正常β肽链和异常β肽链，所以基因型为Bb的红细胞中基因b能表达，C错误；
    D、细胞分化的实质是基因选择性表达，基因型为Bb的体细胞中，只有红细胞内基因B表达，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查基因突变的原因和基因表达的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图A表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成了分裂间期，M为分裂期）中细胞核DNA含量的变化曲线；图B表示一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化．细胞周期中，完成各时期所需时间的计算公式是t=T×$\frac{n}{N}$（T为一个细胞周期所需的时间，N为取样的总细胞数，n为各期的细胞数），根据图示与公式，S期的细胞数目是（　　）
    A．1000个B．2000个C．4000个D．无法计算

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关基因工程的相关叙述中，正确的是（　　）
    A．转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，但却产生了定向变异
    B．载体上抗性基因的存在有利于对目的基因是否表达进行检测
    C．在基因工程操作中，必须用同种限制性核酸内切酶剪切目的基因和质粒
    D．基因治疗就是去除生物体细胞中有缺陷的突变基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生物多样性和生态环境保护的叙述中，错误的是（　　）
    A．全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态
    B．森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值
    C．生物多样性中基因多样性决定了物种多样性
    D．建立自然保护区是对生物多样性保护最有效的措施

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响．下列叙述错误的是（　　）
    A．实验过程中不设计空白对照也能说明施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性
    B．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少
    C．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
    D．与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某玉米螟种群在6月初有120只，该种群中D基因的频率为45%，d基因的频率为55%，6月中旬因瓢虫捕食玉米螟死亡50只．此月玉米螟繁殖产生30只．6月底此玉米螟种群有100只，此时D基因的频率为60%，d基因的频率为40%．下列叙述中不正确的是（　　）
    A．此玉米螟种群在6月份的出生率为30%，死亡率为50%
    B．6月底玉米螟的种群数量下降表明该种群在6月初的年龄组成为衰退型
    C．瓢虫增加改变了环境中玉米螟种群的K值，6月份玉米螟数量减少不影响物种丰富度
    D．D基因和d基因共同构成玉米螟种群的基因库，6月份此玉米螟种群发生了进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于遗传学知识的叙述，正确的是（　　）
    A．多基因遗传病在群体中发病率比较高
    B．某个家系中只有一个人患病，该病不可能是遗传病
    C．与性别有关的遗传现象都是性染色体上的基因控制的
    D．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．

    下列操作与实验目的不符的是（　　）
    A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒
    B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞
    C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞
    D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．
    （1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（写出三类）．
    （2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够识别并结合红细胞表面受体．
    （3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热．
    （4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统防卫性清除，从而使该物种得以繁衍．
    （5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．
    组别实验材料实验处理实验结果
    （线粒体膜电位的相对值）
    1疟原虫的线粒体不加入青蒿素100
    2加入青蒿素60
    3仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素100
    4加入青蒿素97
    ①1、2组结果表明青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．
    ②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为人体细胞的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．

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