下图示甲状腺激素分泌调节示意图,图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌 |
B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 |
C.甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低 |
D.TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌 |
C
解析试题分析:甲状腺激素能对下丘脑和垂体进行负反馈调节,当血液中的甲状腺激素过量时,在负反馈调节的作用下,抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,A正确;促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的生长发育以及甲状腺激素的合成和分泌,所以促甲状腺激素是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素,B正确;甲状腺功能减退时,甲状腺合成分泌的甲状腺激素减少,血液中甲状腺激素含量减少,会使垂体的分泌作用加强,分泌的促甲状腺激素含量会明显上升,C选项错误;甲状腺激素对垂体的反馈抑制与促甲状腺激素释放激素的作用正好相反,两者的作用相互拮抗,共同调节促甲状腺激素的分泌,D正确。
考点:本题考查甲状腺激素的调节。甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将一些苹果储存在密闭容器中,通入不同浓度的氧气后其氧气的消耗量和二氧化碳产生量如下表所示,下列分析错误的是(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)
A.氧浓度为a时,细胞呼吸不在线粒体中进行 |
B.氧浓度为b时,葡萄糖的消耗量为0.3mol/min,较适宜苹果的储藏 |
C.氧浓度为c时,酒精发酵消耗葡萄糖的量为0.6mol/min |
D.氧浓度为d时,产生的CO2中有1/4来自酒精发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将如图所示装置放在光照充足、温度适宜的环境中,观察并分析实验现象,能得出的结论是
A.实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 |
B.小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O |
C.乙管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率不同 |
D.小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于下列a、b、c、d四种生物的叙述,不正确的是 ( )
A.a和d不具有核膜包被细胞核 |
B.a和b都能进行光合作用 |
C.a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 |
D.a、b、c、d都可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于种群和群落的叙述中,不正确的是 ( )
A.使用取样调查法可获知种群密度和物种丰富度 |
B.调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系 |
C.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构 |
D.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下,相关叙述不正确的是( )
A.黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 |
B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 |
C.图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
D.该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程的叙述正确的是 ( )
A.发酵菌群均为原核细胞 | B.均需高温高压灭菌 |
C.均可以使用自然菌种 | D.均需控制无氧条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于内环境的叙述,不正确的是( )
A.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 |
B.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,作用于靶细胞或靶器官 |
C.正常情况下,内环境的各项理化性质都处于动态平衡中 |
D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某蛋白质的结构示意图,其中“-S-S-”表示连接两条相邻肽链的二硫键,形成二硫键时两个氨基酸之间脱掉两个H,若该蛋白质由m个氨基酸构成,则生成该蛋白质产生的水分子数和减少的相对分子质量分别为
A.(m-2)个,18(m-2)-4 | B.(m-3)个,18(m-3)-4 |
C.(m-3)个,18(m-3)+4 | D.(m-2)个,18(m-2)+4 |
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