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    蜈蚣、蝎子、蛇毒等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有（　　）
    A、直接价值B、科学研究价值
    C、间接价值D、潜在价值
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：生物多样性的价值：
    （1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．
    （2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．
    （3）潜在价值：目前人类不清楚的价值．
    解答： 解：蜈蚣、蝎子、蛇毒等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有直接价值．
    故选：A．
    点评：本题考查考查生物多样性的价值，识记生物多样性的价值，能准确判断各选项体现了生物多样性的哪种价值，再根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a～f代表O2或CO2．图乙表示该植物的O2净产量，即释放量（光合作用的O2产生量-呼吸作用的O2消耗量）与光照强度之间的关系曲线．据图回答下列问题．

    （1）在图甲中，b可代表
     
    ，物质b进入箭头所指的结构后与
     
    结合，生成物质有
     
    和
     
    ．
    （2）在适宜的条件下，若用CO2、H218O供给植物进行代谢，经过较长时间后，生成的具放射性的气体有
     
    ．
    （3）在图乙中，P点以前，光合作用的限制因素主要是
     
    ，在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别主要是
     
    、
     
    ．
    （4）在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向
     
    （左、右）移动．
    （5）在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AA、Aa、aa的一个种群后代，在环境中的生存能力是AA=Aa＞aa，则在长期的选择过程中，不正确的是（　　）
    A、这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境
    B、A的基因频率将逐渐增加，而a的基因频率将逐渐下降
    C、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
    D、生物进化的实质在于有利变异的保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某男子感染SARS病原体，下表显示了该感染者两个星期内体温和体内相应抗体水平变化情况，请据表回答下列问题：
    日期（三月、日）  l   2   3   4   5   6   7   8   9  10  ll  12  13  14
      体温（℃） 37  3736.936.836.53737.538.539.5 39 373736.937
      抗体水平无无无无无无低．中高高中低低低
    （1）从表中数据可以判断出该男子感染了SARS病原体机体免疫反应从第5一14天主要发挥作用的为
     
    兔疫，判断的主要依据是
     
    ．
    （2）当SARS病毒最终进入人体内部，人体就要通过来
     
    消灭和清除．在此过程中，效应T细胞与被SARS病毒侵入的靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞
     
    最终导致靶细胞裂解死亡；干扰素是一种能够抑制SARS等病毒感染的淋巴因子，它是由细胞分泌的，这种细胞不能在体外无限增殖，请你利用生物工程的方法设计出体外大量生产干扰素的一种方案
     
    ．
    （3）感染5天后，患者出现发热的现象，有观点认为由于病原体等致热源的作用使体温调定点（人体温的调控器）上移引起调节性体温升高就称之为发热．也就是说发热时体温调节功能正常，只是由于调定点上移使体温调节在高水平进行而已．在人体内控制体温调定点的部位是
     
    ，人体在发热时往往由于体温未达到调定点而出现恶心寒战等产热反应．这时体温调节有多条，请写出其中一条
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对染色体复制以后的结果是（　　）
    A、两条染色体，两条染色单体
    B、四条染色体
    C、一对染色体，四条染色单体
    D、四条染色体，四条染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于相对性状的是（　　）
    A、狗的短毛与狗的卷毛
    B、羊的黑毛与兔的白毛
    C、牛的棕毛与牛的黑毛
    D、豌豆种子的黄色与种子的圆滑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验（研究性学习）的叙述中不正确的是（　　）
    A、孟德尔运用类比推理法，提出遗传的分离定律和自由组合定律
    B、摩尔根运用假说-演绎法，证明“基因在染色体上”
    C、选取群体中发病率较高的单基因遗传病调查遗传病的发病率
    D、探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，不需要设计对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞生命历程的说法正确的是（　　）
    A、细菌细胞的分裂不出现纺锤丝，属于无丝分裂
    B、造血干细胞产生各种血细胞体现了细胞的全能性
    C、细胞衰老时细胞呼吸速率减慢，细胞体积增大
    D、蝌蚪尾部消失的过程是细胞编程性死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒可遗传的变异来源是（　　）
    A、基因突变B、基因重组
    C、蛋白质变异D、RNA变异

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