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下列四种方法中,能增强生态系统的抵抗力稳定性的是(  )
A、使生产者的数量少于消费者的数量
B、减少捕食者和寄生生物的数量
C、捕杀所有的肉食动物
D、增加各营养级生物的种类
考点:生态系统的稳定性
专题:
分析:态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越小,抵抗力稳定性越低;故增加生态系统内各营养级生物的种类可增加生态系统抵抗力稳定性.
解答: 解:A、使生产者的数量少于消费者的数量,破坏了生态系统的能量流动和生态平衡,抵抗稳定力减弱,A错误;
B、减少捕食者和寄生生物的数量,即减少了物种丰富度,抵抗稳定力减弱,B错误;
C、捕杀所有的肉食动物破坏了生态平衡,减少了物种丰富度,抵抗稳定力减弱,C错误;
D、增加生态系统内各营养级生物的种类,物种丰富度增加,抵抗力稳定性增强,D正确.
故选:D.
点评:本题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的理解,意在考察考生的理解能力和分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的是(  )
A、相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同
B、a侧生长素浓度降低抑制生长
C、b侧生长素浓度升高促进生长
D、c、d两点生长素浓度相同促进生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示A、B两种植物随着光照强度的变化,CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图.据图分析下列叙述不正确的是(  )
A、A植物的呼吸作用较B强
B、如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中C3化合物的含量将会增加
C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照 12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是A减少、B增加
D、光照强度为0时,植物细胞中可产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于细胞分化、衰老和癌变的共同表现是(  )
A、新陈代谢速度减慢
B、细胞膜的通透性降低
C、遗传物质和细胞功能发生改变
D、细胞的形态结构和功能发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情况.其中抵抗力稳定性最高的生态系统是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是光合作用过程的示意图,其中a表示结构、①~⑤表示物质;图乙是研究环境因素对光合速率影响的实验装置图.请据图回答.

(1)图甲中物质⑤是
 

(2)光合作用的
 
阶段发生在图甲结构a上,该阶段生成的物质中O2外,还有[
 
]
 
和[
 
]
 
.(在[]内填写图中的相应编号,在“     ”上填适当内容)
(3)若将图甲中的光照撤离,则短时间内叶绿体中RuBP的含量将
 
.(填“增加”、“减少”或“基本不变”)
(4)某兴趣小组用图乙所示的装置进行实验,发现金鱼藻光合作用的最适温度在t1~t2之间.欲进一步探究金鱼藻光合作用的最适温度,再进行了相关实验.请回答:
①本实验可通过观察一定时间内
 
来判断光合速率的大小.
②实验发现,金鱼藻光合作用的最适温度为t0.请在图丙的坐标系中用曲线表示进一步探究金鱼藻光合作用的最适温度的实验结果.
 

③温度影响光合速率的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组以田间栽培的小麦为实验材料开展了小麦叶片真正光合速率和呼吸速率(单位:μmol?M-2?S-1)的日变化关系的研究,实验结果如图一所示.图二装置的反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及适量NaHCO3溶液(可提供CO2),并连接氧传感器,氧传感器的另一端与计算机连接,以监测瓶中O2浓度的变化.请分析回答下列问题.

(1)图一中小麦叶片细胞呼吸最强出现在
 
(时刻);光合作用最强出现在
 
(时刻).
(2)从图一看出,小麦光合作用和细胞呼吸在13:00均表现为“午休”现象,此时比11:00小麦叶片细胞中叶绿体内RuBP相对含量
 
(不变、上升、下降).
(3)如果仅将图一中纵坐标改为植物光合作用产生及细胞呼吸吸收O2的速率,假定全部植物进行需氧呼吸,则释放O2的速率最快出现在
 
(时刻),其速率为
 

(4)该研究组获得了红花菜豆的叶黄素缺失突变体.从叶黄素缺失突变体叶片中提取色素,用纸层析法分离色素,色素层析条带分离结果最可能是
 
(从图三中选择标号).
(5)为了研究红花菜豆的叶黄素缺失突变体与正常植株叶片对红光吸收的差异,请帮助研究小组补充设计如下
实验,并分析结果:
①取甲、乙两组如图二装置,反应杯的溶液中分别加入
 
叶片.
②甲、乙两组用
 
照射.
③一段时间内,通过计算机记录并比较甲、乙两组
 
的变化情况.
④实验结果:甲乙两组无明显差异.原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某些生物染色体结构或数目变异的模式图,其中属于染色体片段缺失的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

一定不存在等位基因的细胞是(  )
A、人的卵细胞
B、蝗虫的精母细胞
C、果蝇的胚胎细胞
D、含多个染色体组的细胞

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