A. | 都有拟核 | B. | 都有核糖体 | ||
C. | 都有线粒体 | D. | 都能进行光合作用 |
分析 硝化细菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物,真核细胞和原核细胞的比较:
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
分裂方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 |
是否遵循遗传定律 | 不遵循孟德尔遗传定律 | 进行有性生殖时,核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律 |
变异来源 | 基因突变 | 基因突变、基因重组、染色体变异 |
解答 解:A、硝化细菌属于原核生物,具有拟核;酵母菌属于真核生物,具有成型的细胞核,A错误;
B、硝化细菌只有核糖体一种细胞器,所以都有核糖体,B正确;
C、硝化细菌属于原核生物,只有核糖体一种细胞器,没有线粒体,C错误;
D、硝化细菌只能进行化能合成作用,不能进行光合作用;酵母菌是一种真菌,不含叶绿体,也不能进行光合作用,D错误.
故选:B.
点评 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生明确硝化细菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物,其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷参考版) 题型:综合题
下表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题:
(1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒,应选用______两种限制酶切割,酶切后的载体和目的基因片段,通过__________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒,需将其转入处于__________________态的大肠杆菌。
(2)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌,应在筛选平板培养基中添加__________,平板上长出的菌落,常用PCR鉴定,所用的引物组成为图2中_____________。
(3)若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接,连接部位的6个碱基对序列为 ,对于该部位,这两种酶 (填“都能”、“都不能”或“只有一种能”)切开。
(4)若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得 种大小不同的DNA片段。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷3参考版) 题型:选择题
为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所述。根据实验结果判断,下列叙述正确的是
A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X显性遗传病 | |
B. | Ⅲ-2 基因型为AAXbY | |
C. | 若Ⅱ-5与一正常的女性婚配,则其子女患甲病的概率为 $\frac{1}{2}$ | |
D. | 若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,其患一种病的概率为 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外祖父→母亲→男孩 | B. | 外祖母→母亲→男孩 | ||
C. | 祖父→父亲→男孩 | D. | 祖母→父亲→男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图为一段肽链的结构模式图,则①表示肽键,②表示中心碳原子,③的种类有20种 | |
B. | 若该图为一段单链DNA的结构模式图,则①表示脱氧核糖,②表示磷酸基团,③的种类有4种 | |
C. | 若该图为一段RNA的结构模式图,则①表示磷酸基团,②表示含氮碱基,③的种类有4种 | |
D. | 若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定需要酶的催化 | |
B. | 当SO2浓度过高时,叶肉细胞内C3的含量降低 | |
C. | 脱落酸一定程度上可帮助植物免受SO2的伤害 | |
D. | 当CO2浓度过高时,可能会促进光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点为最适浓度 | |
B. | 乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似 | |
C. | 乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性 | |
D. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无成形的细胞核 | B. | 有无细胞结构 | ||
C. | 有无细胞壁 | D. | 有无遗传物质 |
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