精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
7.下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A.染色体结构变异是可以用显微镜直接观察到的
B.病毒基因整合到宿主细胞DNA上属于基因突变
C.由环境诱发的变异是不能够遗传的
D.三倍体植物产生的配子有50%可育

分析 1、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,如果遗传物质改变引起的变异则为可遗传的变异,如果遗传物质没有改变的变异则为不可遗传的变异.
2、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,引起基因结构的改变.
3、基因重组是指在减数分裂过程中,由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组,使后代产生不同于双亲的基因组合.
4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.

解答 解:A、染色体结构变异是可以用显微镜直接观察到的,A正确;
B、病毒基因整合到宿主细胞DNA上属于基因重组,B错误;
C、由环境引起的变异如果引起遗传物质的改变则是能够遗传的,如果没有引起遗传物质的改变则是不能够遗传的,C错误;
D、三倍体植物在减数分裂过程中,联会紊乱,不能产生正常的配子,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生物变异的类型,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.多倍体中可能含有偶数对同源染色体,如八倍体小黑麦、六倍体小麦等,则能进行正常的减数分裂,产生可育的配子.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关内环境的叙述中,错误的是(  )
A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等
B.血浆、淋巴、组织液都可以是免疫细胞的生存环境
C.组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
D.内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.中国科学家屠呦呦率领的科研团队所提取出的青蒿素可以有效地治疗疟疾.在青蒿素被提取应用之前,奎宁被广泛用来治疗疟疾,治疗机理是奎宁可以和疟原虫DNA结合,形成复合物.相关叙述错误的是(  )
A.青蒿素是植物细胞的一种代谢产物,可能贮存于液泡中
B.奎宁作用机理可能是直接抑制疟原虫DNA复制和转录
C.疟原虫DNA复制主要场所是细胞核,转录主要场所在细胞质
D.疟原虫摄食的主要方式是胞吞,则该过程消耗能量,而不需要载体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡.人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能.某科研小组开展了“(IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究:
选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无核辐射;②组核辐射(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0h、12h、24h、48h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如表:
组别处理方法0h12h24h48h
无核辐射0.0460.0560.0480.038
辐射损伤0.4600.4200.5300.520
辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269
(1)已知IL-18是一种淋巴因子,它与抗体(溶菌酶)等都属于免疫活性物质.
(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的细胞编程性(程序性)死亡.从表中可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越少;从②③(组别)可知,IL-18能够抑制脾细胞凋亡.
(3)科研小组还设置了第④组实验,实验方法是先注射IL-18,3天后,进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组.与第③组相比,设置第④组的目的是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某地区为保护生态环境,实施退耕还林工程,群落经过数十年的演替逐渐发展到稳定阶段.下列相关叙述不正确的是(  )
A.物种组成是区分不同群落的重要特征
B.实施退耕还林工程后,可增大部分野生动植物种群的K值
C.群落中自下而上的草本、灌木和乔木形成了植物的垂直结构
D.演替过程中,后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示中国科研人员对树鼩精原干细胞进行遗传修饰后,通过自然交配获得世界首只转基因树鼩的过程.请回答下列问题:

(1)培养精原干细胞时,定期更换培养液的目的是防止细胞代谢产物的积累对自身细胞代谢造成障碍,通入二氧化碳的作用是维持培养液的PH.
(2)图中涉及的基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建,通常采用显微注射技术将GFP基因导入树鼩精原干细胞.
(3)利用PCR技术扩增GFP基因需要DNA聚合酶,外源的GFP基因能在树鼩体内表达的原因是所有生物共用一套遗传密码.
(4)图示过程与通过体外受精培育转基因动物相比,避免了将受精卵移入发育培养液中继续培养的麻烦,同时也克服了胚胎发育到囊胚、桑椹胚时期进行胚胎移植的难题.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程,下列有关说法正确的是( )

A.过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光

B.过程②只发生在叶绿体基质中,过程④释放的能量用于 C3的还原

C.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生[H]也消耗[H]

D.若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

几位同学在探索pH对α-淀粉酶活性的影响时,设计的实验方案如下,其中操作顺序最合理的是( )

① 在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

② 在三个试管中各加入新鲜的α-淀粉酶溶液1mL

③ 置于适宜温度下保温5min

④ 分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min

⑤ 加入斐林试剂后,水浴加热,观察现象

⑥ 将试管中溶液的pH分别调到3.7.11,保持5min

A.①④②③⑤ B.①⑥④②⑤

C.①②⑥③⑤ D.②⑥①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届福建厦门第一中学高三下学期周考(四)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体细胞内的生物大分子的说法,正确的是( )

A.都由若干个单体组成,组成元素都有C、H、O、N

B.生物大分子合成时都需要模板并消耗能量

C.某些生物大分子能存在于内环境中维持渗透压

D.均要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内,并且要消耗能量

查看答案和解析>>

同步练习册答案