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    下图为细胞结构模式图，下列有关叙述正确的是

    A．①是遗传物质的载体，能被碱性染料染色

    B．②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所

    C．核酸可以通过③自由出入

    D．DNA和RNA从细胞核进入细胞质消耗ATP

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南常德高三上学期检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关内环境和稳态的叙述，正确的是

    A．维持稳态的“神经---体液---免疫”调节机制由美国生理学家坎农提出

    B．只要内环境保持稳定，就不可能患病

    C．进食后或饥饿时，胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明内环境处于不稳定状态

    D．维持细胞外液渗透压稳定的无机盐主要是Na+和Cl－

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市秋季高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示以1链为模板合成2链的过程，下列叙述错误的是（ ）

    A．是生物体绝大多数活细胞都能进行的生理过程

    B．该过程中有氢键的形成与断裂

    C．原料是四种核糖核苷酸

    D．场所是核糖体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江绍兴一中高二国际班上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人成熟的红细胞没有细胞核，精子几乎不含细胞质，它们的寿命都很短，这一事实体现了

    A．环境因素的影响 B．功能对寿命的影响

    C．遗传因素的影响 D．核、质的相互依存关系

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关DNA复制的说法，正确的是

    A．DNA分子的复制是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程

    B．DNA复制只存在有丝分裂间期的细胞中

    C．DNA分子是半保留复制的

    D．DNA分子中的一条链为复制DNA分子提供精确的模板

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中高一上学期期末模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    呼吸熵（RQ）指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答：

    （1）物质B可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为 。②和④过程中物质B产生的场所分别是 。

    （2）图1中①③④整个过程的总反应式为 。

    （3）在细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成 。

    （4）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴右移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是 。

    （5）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动：

    Ⅰ．若发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子发生图1中的 （填序号）过程。

    Ⅱ．若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子发生图1中的 （填序号）过程。

    Ⅲ．若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子发生图1中的 （填序号）过程。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中高一上学期期末模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（ ）

    A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开

    B．②是遗传物质的载体，能被酸性染料染色

    C．③位于细胞核的中央，是细胞核功能的控制中心

    D．④是大分子物质如DNA出入细胞核的通道

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    评价实验：某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：

    实验原理：

    温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。

    实验步骤：

    1、取三支试管，分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。另取3支试管，分别注入新鲜α-淀粉酶溶液。

    2、将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37℃的水中和冰块中，维持各自的温度5 min。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，两支试管中的pH＝6．8，第三支试管中的pH＝4，摇均后维持各自温度5 min。

    3、在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。

    观察并记录：（略）

    结论：温度过高或过低都影响酶的活性。

    请回答：

    （1）该实验能否得出上述实验结论？_________________。

    （2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。

    ①_________________________,改为_____________________________。

    ② ,改为_____________________________。

    ③_________________________,改为_____________________________。

    ④_________________________,改为_____________________________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016内蒙古鄂尔多斯西部四校高二第一学期期末联考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、 高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指 （ ）

    A．大于 a 的浓度、小于 a 的浓度

    B．大于 c 的浓度、小于 c 的浓度

    C．大于 b 的浓度、小于 b 的浓度

    D．大于 a 的浓度、小于 c 的浓度

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