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    4．用♀黑身白眼和♂灰身红眼果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，杂交后F1表现为♀灰身红眼、♂灰身白眼，根据以上信息分析，下列说法正确的是（　　）
    A．可断定果绳的灰身、红眼是显性性状
    B．可判断控制眼色的基因位于X染色体上
    C．若F1随机交配，F2既有灰身也有黑身，则可判定灰身为显性性状
    D．若F1随机交配，F2出现红眼雄蝇，白眼雄蝇，红眼雌蝇，白眼雌蝇四种表现型，则可以判定眼色基因位于X染色体上

    分析 根据题意和图表分析：用♀黑身白眼和♂灰身红眼果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，杂交后F1都表现为灰身，说明灰身对黑身为显性．又F1表现为♀红眼、♂白眼，存在性别差异，说明眼色遗传的基因位于X染色体上．

    解答 解：A、根据实验实验结果，只能断定果绳的灰身是显性性状，不能断定果绳的红眼是显性性状，A错误；
    B、由于杂交后代中，雌性个体只有红眼，雄性个体只有白眼，因此可判断控制眼色的基因位于X染色体上，B正确；
    C、若F1♀灰身、♂灰身之间随机交配，F2既有灰身也有黑身，说明出现了性状分离，则可判定灰身为显性性状，C正确；
    D、若F1♀灰身红眼、♂灰身白眼之间随机交配，F2出现红眼雄蝇，白眼雄蝇，红眼雌蝇，白眼雌蝇四种表现型，眼色遗传没有体现性别差异，则不能判定眼色基因位于X染色体上，D错误．
    故选：BC．

    点评 本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查学生分析实验结果的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    有关目的基因的获取和基因文库的理解,不正确的是

    A．目的基因可以从自然界中分离，也可以人工合成

    B．目的基因主要指编码蛋白质的基因

    C．基因文库就是基因组文库

    D．cDNA文库只含有某种生物的—部分基因

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    肝豆状核变性（简称WD）是由于致病基因ATP7B编码的铜转运P型ATP酶功能减弱引发的铜代谢障碍性疾病。某家庭中父母表现型正常，其两个儿子正常，女儿患WD病。请回答问题：

    （1）细胞中由基因ATP7B合成铜转运P型ATP酶的过程中，需要 等原料。WD的发生说明基因能通过控制 来控制代谢过程，进而控制生物性状。

    （2）由题干可知，致病基因ATP7B位于 （填“常”或“性”）染色体上。若该家庭的三个孩子有三种基因型，产生该现象的原因是 ，再生一个孩子患WD的概率是 。

    （3）人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病，仅单基因遗传病就有6500多种。人类遗传病产生的根本原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是

    A．DNA是双链结构，RNA是单链结构

    B．原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存在于mRNA上

    C．转录过程遵循碱基互补配对原则，形成的RNA没有碱基对

    D．细菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA和RNA

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。据图回答下列问题。

    （1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。

    （2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。

    （3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。

    （4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。

    （5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    9．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液．取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示．然后在每支试管中加入少许等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：
    （1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是A和C；砖红色较深的试管是C，颜色较深的原因是淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多；不变色的试管是E，不变色的原因是酶失活．
    （2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色都是蓝色，产生该颜色的原因是剩余的淀粉遇碘变蓝．
    （3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度．你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致；以反应液和上述试剂（或答碘液或答班氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．对表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（　　）
    待测物质检测试剂预期显色结构
    ①DNA吡罗红红色
    ②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色
    ③蔗糖斐林试剂砖红色
    ④蛋白质双缩脲试剂紫色
    A．①③B．②③C．①④D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是甲、乙两种植物的光照强度与光合作用速率的关系．分析后回答有关问题：
    （1）光照强度直接影响光合作用的光反应阶段以影响光合速率．
    （2）甲、乙两种植物中，乙在阴暗环境下易于生存．
    （3）对植物甲来讲，D点时限制其光合速率的外界因素最可能是C02浓度．
    （4）B点时甲、乙两植物单位时间积累有机物的速率是否相同不一定，理由是因两者的呼吸作用强度不一定相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：

    （1）①表示吞噬细胞摄取、处理和传递抗原，d是效应T细胞，其效应是使靶细胞裂解，释放抗原．
    （2）细胞b产生A物质，使细胞c加速增殖分化为细胞f，细胞f的功能是产生B物质，A物质是淋巴因子，B物质是抗体．
    （3）给人体注射的疫苗属于图中的抗原，目的主要是使人体产生记忆细胞，在相同抗原再次侵入时能快速消灭抗原，预防疾病发生．
    （4）人体消灭结核杆菌的免疫方式主要是图中的）④（填编号）．
    （5）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是b（填字母），导致的疾病属于免疫失调疾病类型中
    的免疫缺陷病．

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