A. | 对于种子的萌发,脱落酸和赤霉素表现为协同作用 | |
B. | 赤霉素的合成部位主要是根尖 | |
C. | 2,4-D是生长素类似物,NAA是赤霉素类似物,它们都属于植物生长调节剂 | |
D. | 低浓度生长素促进细胞的伸长,但高浓度生长素会促进乙烯的合成,乙烯含量的增高反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、在调节种子萌发的过程中,脱落酸能抑制种子萌发,而赤霉素能打破休眠,促进种子萌发,两者表现为拮抗作用,A错误;
B、赤霉素合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽,B错误;
C、2,4-D和NAA是生长素类似物,它们都属于植物生长调节剂,C错误;
D、低浓度的生长素可以促进细胞的伸长,当生长素浓度增加到一定程度时,可以促进乙烯的合成,乙烯含量增高,又抑制了生长素促进细胞伸长的作用,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物激素的分布及功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个细胞无需分工都能独立完成各项生命活动 | |
B. | 以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换 | |
C. | 以细胞增殖、分化为基础的生长发育 | |
D. | 以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离时染色体数目加倍 | |
B. | 基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 | |
C. | 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因 | |
D. | 花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小 | |
B. | 把视野里的标本从图中的乙换为丙时,应选用③,同时提升镜筒 | |
C. | 从图中的乙转为丙,视野变暗可转动细准焦螺旋进行调节 | |
D. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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