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某家系中有甲病(A、a)和乙病(B、b)两种单基因遗传病(如下图),其中一种是伴性遗传病.如图:

(1)甲病和乙病的遗传方式分别是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型是
 

(3)Ⅲ-3与Ⅲ-7近亲结婚,生了一个无甲病但患乙病的性染色体为XXY的孩子(不考虑基因突变),完成如图该孩子出生的遗传图解.
考点:伴性遗传在实践中的应用
专题:
分析:分析系谱图:Ⅱ-4和Ⅱ-5号都有甲病,但他们有一个不患甲病的女儿(Ⅲ-7),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明甲病为常染色体显性遗传病;Ⅱ-4和Ⅱ-5号都没有乙病,但他们有患乙病的孩子,即“无中生有为隐性”,说明乙病是隐性遗传病,且甲、乙中有一种是伴性遗传病,则乙病为伴X隐性遗传病.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X隐性遗传病.
(2)Ⅰ-1没有甲病,其基因型为aa;Ⅰ-1没有乙病,但Ⅱ-4患乙病,因此其基因型为XBXb,所以Ⅰ-1的基因型为aaXBXb
(3)Ⅲ-3的基因型为aaXBY,Ⅲ-7的基因型为aaXBX_,他们所生的无甲病但患乙病的性染色体为XXY的孩子的基因型为aaXbXbY,说明Ⅲ-7的基因型为aaXBXb,则这个性染色体异常孩子形成的原因是Ⅲ-7减数第二次分裂后期,含有b基因的姐妹染色单体分开后移向同一极所致,因此遗传图解中③为aY,④为aXbXb,⑤为aaXbXbY.   
故答案为:
(1)常染色体显性遗传    伴X染色体隐性遗传
(2)aaXBXb 
(3)③aY    ④aXbXb ⑤aaXbXbY
点评:本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用、伴性遗传在实践中的应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图和题干信息,利用口诀判断其甲、乙两种病的遗传方式;掌握伴性遗传病的遗传特点及减数分裂不同时期的特点,能结合两者答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关,为探究光的有无对该种子萌发的影响,某同学进行了如下实验:
①向垫有滤纸的培养皿中倒入适量的水,将一定量的种子放入培养皿中.
②将培养皿置于光照条件下、25℃、空气状况适宜且相同的条件下培养一段时间,观察种子的萌发情况.
你认为下列最适宜作实验对照组的是(  )
A、种在土壤中,其他处理相同
B、处理与①相同,置于0℃条件下,其他条件与②相同
C、处理与①相同,置于缺氧条件下,其他条件与②相同
D、处理与①相同,置于黑暗条件下,其他条件与②相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞呼吸作用的叙述,正确的是(  )
A、细胞呼吸分解有机物释放的能量只有部分用于合成ATP
B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C、无氧呼吸不需要氧的参与,该过程与有氧呼吸完全不同
D、细胞供氧不足时,无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是(  )
A、农田种植作物一年两茬,可延长光合作用时间
B、栽种杆矮、叶直而小的作物,能增加种植密度,有益于增大光合面积
C、温室条件下,通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收
D、经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养

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科目:高中生物 来源: 题型:

某孕妇连续两年两次怀孕都是在60天左右死胎、流产.医院对夫妇俩做的常规检查都无异常,孕妇的父母也不是近亲结婚.根据经验,医生怀疑这种自然流产与遗传因素有关,就建议她接受基因检查.在随后经中国医学遗传学国家重点实验室进行染色体外周血核型鉴定时发现,这名孕妇细胞中竟有4条染色体异常,其中的3号、21号、12号和18号染色体发生了平衡易位.通俗点说,就是3号和21号染色体各有一段跑到对方那里“串门”了,12号和18号也是如此.由于两条染色体异常都已很少见,目前统计的发生率约为千分之一点九左右;而四条染色体同时异常则是极为罕见,估计百万个人中才可能有一个.
根据上述内容,回答下列问题:
(1)染色体结构变异除了“易位”以外,还有
 
 
 

(2)这位孕妇不管外形上还是生理上都和正常人并无两样,但在生育下一代时就会出现流产、死胎、早产和生育早夭的畸形儿等现象,原因是
 

(3)如果这名妇女非得想体会一下做母亲的感觉,即十月怀胎生下一个健康的后代,你认为可行的方法是
 

(4)如图是一个家庭的遗传系谱图,已知色觉正常为B,位于21号染色体上;肤色正常为A,位于3号染色体上.请回答:

①1号和2号的基因型分别是
 
 

②若11号和12号婚配,后代中患色盲的概率为
 
.同时患两种病的概率为
 

③若11号和12号婚配,生育的子女中有病孩子的概率为
 
;只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中3个不同种群的生长繁衍情况,已知种群C是自养生物,请分析回答:

(1)写出该生态系统的简单食物链
 

(2)写出种群B在甲→丙段时间内个体数大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)种群B在丙处时,该种群的年龄组成属
 
型.
(4)如果这是一个草原生态系统,最好让能量多流向
 
种群内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员以某植物为材料,利用多套如图装置,对影响植物生理作用的各种环境因素进行研究

(1)为了探究温度对光合作用的影响,首先应在上图装置的烧杯内加入
 

溶液,然后再打开该装置的活塞开关,使U形管两侧液面如图所示,关闭活塞,这一操作的目的是
 

实验的观察指标是U形管A侧液面的变化值在每一给定温度且其它条件均相同、适宜的情况下光照1小时,实验数据如下表:
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
水柱上升高度(mm/h) 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
请根据以上数据在指定方框的坐标内以柱状图的形式画出各温度下的实验结果:
 

分析所绘图形可知温度与光合作用强度的关系是
 

(2)细胞在有氧呼吸时,如果消耗底物是葡萄糖,则消耗O2的量与CO2的产生量相等但事实是细胞呼吸消耗的底物并非全部是糖类这样有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等利用如图所示装置两套,设计一个实验来测定该植物呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值实验过程如下:(注:实验前U型管左右液面齐平,并且气阀关闭,装置完全密闭忽略其他环境因素对测量结果的干扰)
①取如图所示装置两套,设为甲、乙并记录U型管右侧的液面高度为L0
②甲装置内的烧杯加入适量蒸馏水,乙装置内的烧杯加入
 

③把甲乙装置置于
 
环境中一段时间后,测量并记录甲乙U型管右侧的液面高度分别为L1和L2

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科目:高中生物 来源: 题型:

请依据英国细菌学家格里菲思的肺炎双球菌转化实验,回答以下问题:
(1)肺炎双球菌初次进入小鼠体内后,一般先要经过
 
的摄取和处理,将其内部隐蔽的
 
暴露出来,并呈递给T细胞.
(2)小鼠体内能产生抗肺炎双球菌抗体的细胞中,与产生抗体有关的细胞器除了线粒体外还有
 

(3)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗).
请为他设计一个实验验证这一想法:
实验目的:验证抗R型细菌的抗体是否能抗S型细菌(R型细菌可否作为S型细菌的疫苗).
实验原理:动物体受到外界抗原性物质刺激可以产生特异性抗体,将抗原消灭.
实验材料:小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等.(提示:可用生理盐水配制一定浓度的活菌液,但浓度和剂量不作要求)
实验过程:第一步:取小鼠若干只,均等地分成两组,分别命名为甲组和乙组;
第二步:
 

第三步:
 

实验预期:①
 

结论:
 

 

结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为酵母菌细胞结构示意图.请回答下列问题:
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比,最主要的区别是酵母菌
 
;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌
 

(2)图中含有RNA的结构有
 
(填序号).图中⑦是
 
.图中合成蛋白质的场所是
 

(3)结构①是
 
,如果要制备酵母菌原生质体,需用酶解法除去,但应在
 
溶液中进行.

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