练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．图1为人体的下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图；图2为某人不小心被针刺，随即出现抬手动作时形成的神经反射图．请回答下列问题：

    （1）当人体受到寒冷刺激时，在图1相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过突触（结构）传递给细胞②，使其兴奋；比较A血管和B血管，B血管中含量明显增加的激素是促甲状腺激素，其最终会引起甲状腺激素分泌增加．图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有ABC．
    （2）如果人体头部遭受创伤导致图1中细胞③处的细胞体大量破坏，使得E处分泌的抗利尿激素减少，人体将出现明显的多尿现象．
    （3）下丘脑中神经细胞能完成的生理活动有①③④．
    ①具有分泌物质的功能      
    ②核DNA分子复制
    ③代谢中产生水与消耗水    
    ④DNA分子的解旋过程
    （4）图2中，传出神经元是c1和c2 ．b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测其原因是b1和b2的突触小泡释放的神经递质是不同的物质．某人抬手之后，说：“我手指被针刺了，有点疼．”该过程一定有大脑皮层的感觉中枢以及言语区的S区（运动性语言中枢）参与调节．

    分析 分析图1：下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
    ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
    ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
    ③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．
    ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
    分析图2：据反射弧图可知，c1、c2是传出神经元，b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，说明b1释放的是兴奋性递质，b2释放的是抑制性递质，在大脑皮层中，感知觉形成于躯体感觉中枢．

    解答 解：（1）由图可知细胞①②均为神经细胞，兴奋在神经元细胞之间的传递是通过突触来完成的，当受到寒冷刺激时，会引起促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都增加．由于激素是通过体液运输的，因此可以通过血液循环运输到全身各处，所以在 A、B、C 处的血管中均会检测到甲状腺激素． 
    （2）抗利尿激素能促进肾小管和集合管多水分的重吸收，使尿量减少，若人体头部遭受创伤导致图1中细胞③处的细胞体大量破坏，使得E处分泌的抗利尿激素减少，人体将出现明显的多尿现象．
    （3）①下丘脑中神经细胞既能传导兴奋又能分泌激素，①正确；
    ②只有能够进行增殖的细胞中才进行DNA分子的复制，而神经细胞是高度分化的细胞，不能增殖，②错误；
    ③活神经元能够进行各种化学反应，会产生水和消耗水，如细胞呼吸，氨基酸脱水缩合等，③正确；
    ④DNA分子的解旋可以发生在DNA复制和转录过程中，神经细胞是高度分化的细胞，不能增殖，一般不进行DNA分子的复制，但是能进行转录，从而可发生DNA分子的解旋，④正确．
    故选：①③④
    （4）根据试题分析，图中传出神经元为c1和c2，b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，说明b1释放的是兴奋性递质，b2释放的是抑制性递质，感觉的形成在大脑皮层，某人抬手之后，说：“我手指被针刺了，有点疼．”该过程一定有大脑皮层的 感觉中枢以及言语区的S区（运动性语言中枢）的参与．
    故答案为：
    （1）突触    促甲状腺激素     ABC
    （2）多尿
    （3）①③④
    （4）c1和c2 突触小泡释放的神经递质    感觉  S区（运动性语言中枢）

    点评 本题考查了内环境稳态的调节以及下丘脑在该调节中的生理作用等相关知识，要求考生能够识记调节水平衡的激素是抗利尿激素，识记该激素的合成和释放部位；识记激素调节的特点，明确激素会通过血液循环运输到全身各处，但是只作用于靶器官、靶细胞；明确神经细胞不能增殖，因此也不能发生遗传信息的传递．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于DNA、RNA的叙述，正确的是（　　）
    A．草履虫的细跑核内一定不含有DNA和RNA两类核酸
    B．T2噬菌体以宿主菌的DNA为模板合成其子代的核酸
    C．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA复制
    D．编码蛋白质的DNA均含有遗传信息相同的两条单链

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示人体内细胞间信息交流的几种方式．回答有关问题：

    （1）若①中表示的是激素调节有关内容，则细胞甲通常为内分泌（腺细胞）；细胞乙之所以能够识别细胞甲分泌的激素，在于该细胞具有与激素相结合的受体．
    （2）若图②表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的化学物质是递质，该物质作用乙细胞后，将引起乙细胞的膜电位发生变化，信息只能从细胞甲传递给乙，其原因是递质（该化学物质）只能由细胞甲释放（到细胞间隙）而作用于细胞乙．
    （3）结合免疫调节有关知识，图③表示的是细胞免疫，则左边的细胞是效应T细胞，其作用是引起右边细胞裂解死亡．
    （4）在多细胞生物体内，各个细胞保持功能的协调，不仅依赖于信息交流，还有赖于物质和能量的交换．．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图一表示基因型为AaBb的某动物细胞处于不同分裂时期的图象；图二表示该动物细胞分裂不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．图一中①②③⑤都含有两个染色体组
    B．图一细胞中处于图二CD段的有①④⑤
    C．图一中②④为次级精母细胞，②中A和a形成的原因可能是基因突变
    D．若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图二的DF段

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．如图为某二倍体植物有丝分裂过程中有关数量变化情况，以下相关叙述正确的是（　　）
    A．AB时间段无染色单体，CF时间段含有染色单体
    B．AB、BC、CD三个时间段都有水生成，但来源可能不相同
    C．FG段染色体组数是GH段染色体组数的两倍
    D．若用秋水仙素处理该植物，会抑制FG时间段着丝点的分裂

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b分别代表两种不同的物质，下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A．结构①在细胞膜的两侧都有
    B．不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同
    C．a物质可能是胰岛素，b物质可能是氨基酸
    D．③物质在不同细胞中功能不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于实验现象与结果的分析，错误的是（　　）
    A．组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪
    B．组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖
    C．洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性
    D．往牛奶中滴加双缩脲试剂后，可出现紫色反应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是

    A．GTA肯定不是遗传密码子

    B．每种密码都有与之对应的氨基酸

    C．一种氨基酸可能有多种与之对应的遗传密码

    D．信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届山东枣庄市高三3月模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图，请根据图回答下列问题：

    （1）由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过 （2分，至少填2项）等信息分子进行信息交流。当T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是： 分泌量减少，不利于B细胞增殖分化成浆细胞。。

    （2）图甲可体现激素调节具有 （2分）特点。

    （3））睾丸酮是在睾丸细胞的 处合成的，其进入靶细胞的方式是 。

    图中abcd过程体现了雄性激素分泌的 （2分）调节机制。

    （4）下丘脑在机体稳态中的作用，除具有分泌相关激素的功能外，还具有的功能为 （2分，至少写出两点）。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案