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    将杂合体碗豆植株(只考虑一对等位基因)分别种植在两个不同的区域。经过连续n代自交后，每一代杂合体出现的概率均为l／2n。根据现代生物进化理论分析，两个豌豆种群在这些年中

    A．没有发生基因型频率的改变 B．没有发生生物进化
    C．产生了生殖隔离 D．体现了自然选择

    B

    解析试题分析：在杂合体连续自交过程中，纯合体逐渐增加，杂合体逐渐减小，基因型频率每一代都不一样，A错；由于没有题目中没有设计环境的选择作用，和两个区域植株的杂交情况，所以B正确，CD错。
    考点：本题考查遗传规律和进化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是

    A．植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应
    B．同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同
    C．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
    D．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关人感染H7N9禽流感病毒的说法正确的是

    A．H7N9禽流感的病原体细胞结构简单，无染色体DNA
    B．吞噬细胞能特异性识别并吞噬入侵的H7N9病毒
    C．T细胞受刺激后增殖分化成效应T细胞并产生淋巴因子
    D．患者痊愈后形成的记忆细胞在二次免疫应答中会迅速产生抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    达尔文自然选择学说各内容之间的关系可用以下图解表示，则图解中①～④内容依次为(  )

    A．生存斗争、遗传变异、适者生存、过度繁殖
    B．遗传变异、适者生存、过度繁殖、生存斗争
    C．遗传变异、生存斗争、过度繁殖、适者生存
    D．过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图B表示图A经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述不正确的是(　　)

    A．两个种群间存在着竞争的关系
    B．自然选择使以c为食的个体逐渐减少
    C．自然选择一定会使两种群中的一种灭亡
    D．两个种群在竞争中最终适应环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列生命活动可能会使DNA分子结构发生改变的是(　　)
    ①同源染色体分离　②非同源染色体自由组合
    ③基因突变　④同源染色体上非等位基因互换
    ⑤染色体结构变异　⑥染色体数目变异

    A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列措施能在细胞分裂间期起作用的是(　　)
    ①用秋水仙素使染色体数目加倍②农作物诱变育种③花药离体培养　④肿瘤的化疗

    A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计是          (　)
    A．将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养发现R型细菌转化为S型细菌
    B．将无毒R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌
    C．从加热杀死的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，混合加入培养R型细菌的培养基中，发现R型细菌转化为S型细菌
    D．从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现只有加入DNA的培养基中，R型细菌才转化为S型细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是 (  )

    A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动，共同翻译出一条多肽链
    B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同
    C．若合成某条肽链时脱去了100个水分子，则该肽链中至少含有102个氧原子
    D．mRNA上结合的核糖体越多，合成一条肽链所需时间越短

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