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    2．根据基因的独立分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数分裂后形成的生殖细胞有（　　）
    A．4种B．6种C．16种D．32种

    分析 根据题意分析可知：AaBBCcDdeeFf中有AaCcDdFf4对等位基因，每对等位基因均能形成两种配子，而BBee只能形成一种配子．

    解答 解：基因型为AaBBCcDdeeFf的植株中含有4对等位基因，在减数分裂过程中，每对等位基因均能形成两种配子，所以经减数分裂后形成的生殖细胞有2×1×2×2×1×2=16种．
    故选：C．

    点评 本题考查基因分离定律、基因自由组合定律和减数分裂的相关知识，需理解基因分离定律与基因自由组合定律的实质．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关生物体内糖类的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞代谢所需的能量大多数由葡萄糖直接提供
    B．只有单糖与斐林试剂水浴加热才出现砖红色沉淀
    C．ATP、RNA、DNA分子中含相同的糖
    D．纤维素与淀粉彻底水解后会得到相同的单糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．椎实螺是一种雌雄同体的动物，一般进行异体受精，但分开饲养时，它们进行自体受精．已知椎实螺外壳的旋向是由一对基因控制的，右旋（D）对左旋（d）为显性，但子代旋向只由母体核基因型决定，与其自身基因型无关．对以下杂交后结果的推测（设杂交后全部分开饲养）错误的是（　　）
    A．♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋，F3中右旋：左旋=3：1
    B．♀dd×♂Dd，F1全是左旋，F2中右旋：左旋=1：1
    C．♀dd×♂DD，F1全是左旋，F2也全是左旋，F3中右旋：左旋=3：1
    D．♀DD×♂Dd，F1全是右旋，F2也全是右旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．生物实验中通常利用生物学分离技术分离生物活性物质，下列应用错误的是（　　）
    A．应用纸层析法分离叶片中的各种色素
    B．利用电泳法分子质量不同的蛋白质分子
    C．利用差速离心法分离获取不同细胞器
    D．利用离心法分离噬菌体的DNA和蛋白质衣壳

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（　　）
    A．还原性糖：班氏试剂，红黄色B．蛋白质：双缩脲试剂，砖红色
    C．脂肪：苏丹III染液，橘红色D．淀粉：碘液，蓝紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是减数分裂过程中某个时期模式图，据图分析，该细胞有（　　）
    A．4个四分体B．4个DNAC．4条染色体D．4条染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．家蚕中，基因S（黑缟斑）、s（无斑）位于第2染色体上，基因Y（黄血）和y（白血）也位于第2染色体上，假定两对等位基因间完全连锁无互换．用X射线处理蚕卵后，发生了图中所示的变异，具有该类型变异的一对家蚕交配产生的子代中，黑缟斑白血：无斑白血为2：1．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．具有甲图基因的家蚕表现为黑缟斑、黄血
    B．具有甲图基因的家蚕交配产生的后代有三种基因型
    C．X射线照射后发生的变异为染色体缺失
    D．缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于高倍镜使用的描述，正确的是（　　）
    A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央
    B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调焦
    C．换高倍镜后，视野会变暗，需调节反光镜或通光孔
    D．换高倍镜后，扩大了观察的视野，放大了物象的倍数

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某生物兴趣小组学生利用藓类小叶按下面步骤进行实验：
    步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片．
    步骤二：在盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引．这样重复几次．
    步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示．
    （1）此时细胞发生了质壁分离现象，吸水能力变大．图中A、B处的颜色分别是无色、绿色．
    （2）如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A处颜色是红色．若视野较暗，可以调节显微镜，使用大（填“大”或“小”）光圈．
    （3）将步骤三所得的玻片标本放在80℃条件下处理一段时间再观察，A处颜色是绿色，为判断该细胞是否存活，同学在盖破片一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸引．重复几次，观察到细胞的状态不会（填“会”或“不会”）改变．
    （4）若观察的玻片标本是动物细胞，用台盼蓝染色剂处理后，细胞不变色，判断该细胞是否存活？存活．

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