A、A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种 |
B、A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的 |
C、F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产 |
D、C组r射线要处理萌发的种子或幼苗 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、目镜和物镜 |
B、物镜和反光镜 |
C、目镜和反光镜 |
D、目镜和装片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保持物种的纯度 |
B、调整生态系统中的能量流动关系 |
C、促进能量的循环利用 |
D、维持生态系统的物质循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中 |
B、反射的中枢都位于大脑皮层,它是神经系统的最高级部位 |
C、反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度 |
D、突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→④→⑤→③ |
B、①→④→②→③ |
C、⑤→①→④→③ |
D、⑤→④→②→③ |
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