分析 分析题图:某一营养级(最高营养级除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用、未被利用,因此A1、A2、A3代表各营养级中未被利用的能量.动物的摄入能=其同化能+其粪便能,粪便能属于上一营养级的同化能.动物同化能的去向一般也是:呼吸作用消耗、流向下一营养级、流向分解者和未被利用.用于生长、发育和繁殖的能量=流入下一营养级的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量.
解答 解:(1)流入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,由图中数据可知,一年内流入该生态系统的总能量为=未被利用(292)+呼吸消耗(96)+被分解者利用(12)+流向下一个营养级(29+2+17+12)=460J•cm-2•a-1.由以上分析可知,图中A1、A2、A3代表各营养级中未被利用的能量.初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量为2+12+29=43 J•cm-2•a-1.
(2)图2中的甲在戊→甲的食物链中是初级消费者,在戊→已→甲食物链中是次级消费者,图2食物网中不可能出现图1中的生物成分是分解者,若图2中的已大量减少,则从能量流动角度分析,甲由原来的第二、第三营养级降至单纯的第二营养级,理论上甲的数量会增加.
(3)图2食物网中一种生物摄食两种生物时,两种被摄食的生物所占比例相等,则丁每增加Xkg生物量,按能量传递效率10%计算,由戊→庚→丁这条食物链需要消耗戊:$\frac{\frac{X×\frac{1}{2}}{10%}}{10%}=50X$g;由戊→甲→丁这条食物链需要消耗甲:$\frac{X×\frac{1}{2}}{10%}=5X$g,甲所摄食的生物所占比例相等,再由戊→甲这条食物链需要消耗戊:$\frac{5X×\frac{1}{2}}{10%}=25X$g;由戊→己→甲这条食物链需要消耗甲$\frac{\frac{5X×\frac{1}{2}}{10%}}{10%}=250X$g,因此共需要消耗生产者(戊)50X+25X+250X=325Xg.
故答案为:
(1)460 未被利用 43
(2)初级消费者 次级消费者 分解者 增加
(3)325X
点评 本题考查生态系统的能量流动的相关知识,意在考查学生从图文中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于有丝分裂过程的图是③④⑤ | |
B. | 细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→① | |
C. | 图①和图②可能来自同一个初级精母细胞 | |
D. | 图③④⑤⑥中都具有同源染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 30只/km2 | B. | 36只/km2 | C. | 60只/km2 | D. | 74只/km2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b处 | B. | a、b和c处 | C. | b、c、d和e处 | D. | a、b、c、d和e处 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加酵母菌的数量 | B. | 换用3%的葡萄糖溶液 | ||
C. | 将温度升高到30℃ | D. | 换用较小容积的锥形瓶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
取90对亲本进行实验 | ||
杂交组合 | F1表现型 | |
A:30对亲本 | 红花×红花 | 36红花:1白花 |
B:30对亲本 | 红花×白花 | 5红花:1白花 |
C:30对亲本 | 白花×白花 | 全为白花 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红、Ee或ee | B. | 黄或红、ee | C. | 黄、Ee | D. | 黄、Ee或ee |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com