精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内,大肠杆菌培养液中不含32P)的实验,据图回答问题:

(1)图中的A表示噬菌体侵染大肠杆菌的过程,此过程中进入大肠杆菌细胞内的物质是噬菌体DNA,没有进入大肠杆菌细胞内的物质是蛋白质外壳.
(2)当用噬菌体侵染大肠杆菌后,如果培养时间过长,发现在搅拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来;若培养时间过短,则上清液中放射性强度会变大,最可能的原因是含有放射性32P标记的噬菌体还没有侵染大肠杆菌而被搅拌离心到上清液中.
(3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验;
①配制适宜大肠杆菌生长的培养液,在其中加入含32P的脱氧核苷酸,作为合成的原料.
②在上述培养液中先培养大肠杆菌,培养一段时间后,再用T2噬菌体侵染,继续进行培养.
③一定时间后,在培养液中就可以提取出所需要的32P标记的T2噬菌体.

分析 分析题图:图示表示T2噬菌体侵染细菌的实验,其步骤为:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.噬菌体的繁殖过程为:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.

解答 解:(1)图中的A表示噬菌体侵染大肠杆菌的过程,此过程中进入大肠杆菌细胞内的物质是噬菌体DNA,没有进入大肠杆菌细胞内的物质是蛋白质外壳.
(2)当用噬菌体侵染大肠杆菌后,如果培养时间过长,发现在搅拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来;若培养时间过短,则上清液中放射性强度会变大,最可能的原因是含有放射性32P标记的噬菌体还没有侵染大肠杆菌而被搅拌离心到上清液中.
(3)①配制适宜大肠杆菌生长的培养液,在其中加入含32P的脱氧核苷酸,作为合成DNA的原料.
②在上述培养液中先培养大肠杆菌,培养一段时间后,再用T2噬菌体侵染,继续进行培养.
③一定时间后,在培养液中就可以提取出所需要的32P标记的T2噬菌体.
故答案为:
(1)噬菌体DNA        蛋白质外壳
(2)复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来   变大     含有放射性32P标记的噬菌体还没有侵染大肠杆菌而被搅拌离心到上清液中
(3)①32P   DNA   ②大肠杆菌   T2噬菌体   ③32P标记的T2噬菌体

点评 本题结合实验流程图,考查噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担心下列哪一问题

A.三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,进而导致自然种群被淘汰

B.载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物

C.目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性

D.目的基因通过花粉的散步转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛花中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是

A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B

B.利用限制酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B

C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导人玫瑰细胞

D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在减数分裂过程中,含有与体细胞相同的染色体数,但不含同源染色体的时期是(  )
A.减数第一次分裂中期B.减数第一次分裂后期
C.减数第二次分裂中期D.减数第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.回答下列问题.

(1)胡萝卜素粗品鉴定的方法名称是纸层析法.
(2)图1中②的名称是色谱容器.①的作用是防止层析液挥发.
(3)⑤为样品原点点样,对于⑤实验时应注意应该快速细致并保持滤纸干燥.
(4)⑥为溶剂,常用石油醚.
(5))如图2,萃取过程应该避免明火加热,采用水浴加热,其原因是因为有机溶剂都是易燃物,直接使用明火加热容易引起燃烧爆炸.
(6)在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是防止加热时有机溶剂挥发.
(7)通过什么现象可以证明实验的成功?是否出现对应的层析带,如果萃取样品中出现了和标准样品一样的层析带,说明提取胡萝卜素的实验成功.
(8)某同学做了β-胡萝卜素的提取与鉴定实验,下列操作中有失误,请在失误部分划线并改正:
①提取β-胡萝卜素时,首先将胡萝卜进行粉碎、干燥,为了提高干燥的速度和效果,可用火烘烤一下.
②对β-胡萝卜素鉴定时,取18cm×30cm滤纸,在其下端底边1cm处用圆珠笔画一条横线作为基线,在基线上取A、B、C、D四点.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前应用纤维素酶和果胶酶(2分)处理,除去细胞壁;A、B到细胞C的过程中,常用的化学方法是聚乙二醇(PEG).
(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用植物组织培养技术把D培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,然后用胰蛋白酶使其分散开来,A、B到C的过程中,常用的不同于植物细胞的手段是灭活的病毒诱导,所形成的D称为杂种细胞.
(4)若该过程仍是制备单克隆抗体,在A、B到C的过程中,所形成的C有3种,用来培养的D的细胞应该是杂交瘤细胞.从中选择出它的方法是用特定的选择培养基培养,获得D后,常用的培养方法是培养基中培养和小鼠腹腔内增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下图是利用基因工程和植物组织培养技术获得新植株的过程,请回答:

(1)图中A表示Ti质粒的T-DNA,切割A需要使用限制酶.
(2)C→D过程需要使用Ca2+处理,使D处于能吸收周围环境中DNA分子的一种生理状态,这种细胞称为感受态细胞.
(3)培养E需要添加营养物质和植物激素,其目的是诱导细胞通过脱分化和再分化过程发育为完整植株,培养要求无菌操作的原因是杂菌的生长一方面会与目标培养物竞争营养,从而使其失去营养;另一方面会产生大量对目标培养物有害的物质,导致其不能正常生长甚至死亡.
(4)植株组织培养过程中,判断愈伤组织是否产生,依据是看是否产生了排列疏松,呈不定形状态、高度液泡化的薄壁的细胞.由愈伤组织再分化过程中需要光照,原因是叶肉细胞中的叶绿素的合成需要光照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.假设长度为1000个碱基对的脱氧核苷酸序列可以排列出基因(  )
A.1000种B.41000C.10004D.4000种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.结合下列曲线,有关无机物在生物体内含量的说法,错误的是(  )
A.曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线
B.曲线②可表示细胞代谢强度随自由水与结合水比值的变化
C.曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其内无机盐的相对含量变化
D.曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化

查看答案和解析>>

同步练习册答案