分析 分析题图:图示表示T2噬菌体侵染细菌的实验,其步骤为:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.噬菌体的繁殖过程为:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
解答 解:(1)图中的A表示噬菌体侵染大肠杆菌的过程,此过程中进入大肠杆菌细胞内的物质是噬菌体DNA,没有进入大肠杆菌细胞内的物质是蛋白质外壳.
(2)当用噬菌体侵染大肠杆菌后,如果培养时间过长,发现在搅拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来;若培养时间过短,则上清液中放射性强度会变大,最可能的原因是含有放射性32P标记的噬菌体还没有侵染大肠杆菌而被搅拌离心到上清液中.
(3)①配制适宜大肠杆菌生长的培养液,在其中加入含32P的脱氧核苷酸,作为合成DNA的原料.
②在上述培养液中先培养大肠杆菌,培养一段时间后,再用T2噬菌体侵染,继续进行培养.
③一定时间后,在培养液中就可以提取出所需要的32P标记的T2噬菌体.
故答案为:
(1)噬菌体DNA 蛋白质外壳
(2)复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来 变大 含有放射性32P标记的噬菌体还没有侵染大肠杆菌而被搅拌离心到上清液中
(3)①32P DNA ②大肠杆菌 T2噬菌体 ③32P标记的T2噬菌体
点评 本题结合实验流程图,考查噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担心下列哪一问题
A.三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,进而导致自然种群被淘汰
B.载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物
C.目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性
D.目的基因通过花粉的散步转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛花中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导人玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂中期 | B. | 减数第一次分裂后期 | ||
C. | 减数第二次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线 | |
B. | 曲线②可表示细胞代谢强度随自由水与结合水比值的变化 | |
C. | 曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其内无机盐的相对含量变化 | |
D. | 曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化 |
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