练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    对种子萌发和休眠的调控机理，目前最能被人们接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示（GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸）。据图分析正确的是

    A．由图可知，GA和CK是种子萌发的必要激素

    B．通过3、4组对照可以看出，ABA对GA作用的发挥起到促进作用

    C．CK并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消ABA的作用

    D．由模型可知，对植物的生长发育过程起决定作用的是植物激素

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙 述正确的是

    A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体

    B．体外培养单个B淋巴细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

    C．将等量B淋巴细胞和骨髄瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

    D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川省绵阳市高三第三次诊断性考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    1937年植物学家赫尔希发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIP。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验：

    （1）自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是 ，这些氢在暗反应的 过程中被消耗。

    （2）实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是 ，A试管除了颜色变化外，实验过程中还能观察到的现象是 。

    （3）A与C的比较可以说明氢产生的条件是 ，B和D试管的目的是为了说明DCPIP 。

    （4）实验结束后A组试管中叶绿体 （填“有”或“没有”）的产生，主要原因是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞外液和细胞内液渗透压的说法中，正确的是

    A．血浆渗透压的大小只受血浆蛋白含量的影响

    B．血浆和组织液的渗透压增大都容易引发组织水肿

    C．细胞内液渗透压的改变不会影响细胞外液的渗透压

    D．细胞外液渗透压的调节过程有激素和神经递质的参与

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是人体内环境稳态的部分调控简图，其中大写字母表示相应器官，小写字母表示相应物质，数字表示生理过程，据图回答下列问题：

    （1）图中大写字母A、B表示的器官名称分别是 、 ；小写字母d是 ，f是 。

    （2）b作用的靶细胞主要是 。严重饥饿时，人体调节血糖水平的路径主要是④→⑤→⑥→②→③、④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解，而非平时的主要路径①→②→③，其生理意义是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。据图回答下列问题。

    （1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。

    （2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。

    （3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。

    （4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。

    （5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下：
    ①鲈鱼的驯养：针从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14d，用普通饲料投喂，备用，
    ②饲料的配制：在每千克普通饮料中添加200mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存．
    ③鲈鱼的饲养；挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾/箱．给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料．
    ④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重．结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%．
    ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如表．
    蛋白酶活性（U/mg指肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
    对照组1.090.080.12
    实验组1.710.100.13
    根据上述实验，回答下列问题：
    （1）步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是成体生长缓慢，实验效果不明显；实验前的驯养是为了让鲈鱼适应实验养殖环境．
    （2）步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意温度不能过高，其原因是高温会使植酶变性而失去活性．
    （3）步骤③中还应控制好的无关变量主要有水温、盐度和溶解氧等．
    （4）本实验得出的初步结论是添加植酸酶的饲料促进鲈鱼幼体的生长；植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小．
    （5）推测鲈鱼的食性并说明理由：肉食性其肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶，通过基因改造，将原来的精氨酸密码子CGG改变为酵母偏爱的密码子ACA，由此不会发生的变化有（　　）
    A．植酸酶氨基酸序列改变B．植酸酶mRNA序列改变
    C．编码植酸酶的DNA热稳定性降低D．配对的反密码子为UCU

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据下述材料，回答下列问题：
    棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫．我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌，它能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死．而此毒蛋白对人畜无害．通过基因工程的方法，我国已将毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达．由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡，所以该棉花新品种在1998年推广后，已经取得了很好的经济效益．
    （1）害虫在喷洒农药进行化学防治后抗药性增强是农药对害虫的变异类型进行选择的结果．
    （2）毒蛋白对人畜无害，但那使棉铃虫致死，从蛋白质特性看，蛋白质具有多样性性．
    （3）“转基因抗虫棉”抵抗害虫的遗传信息表达过程可以表示为抗虫基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．
    （4）“转基因抗虫棉”的抗虫变异，属于可遗传变异类型中的基因重组．
    （5）该项成果在环境保护上的作用是减少农药对环境的污染，保护了环境．
    （6）科学家预言，该棉花独立种植若干代后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于基因突变．
    （7）题中“毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达”中的“成功表达”含义是指毒蛋白基因在棉花细胞内转录和翻译合成了毒蛋白．
    （8）与杂交育种、诱变育种相比，基因工程培育新品种的主要优点是目的性强，育种周期短，克服远缘杂交不亲和障碍．
    （9）在该工程操作中，所用基因的“剪刀”是限制酶，基因的“针线”是DNA连接酶，基因的“运载工具”是运载体．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案