【题目】阅读材料
材料一:我们都有发高烧时不想吃饭的经历,同学们假设温度可以影响酶的活性,由此设计实验一一探究温度可以影响酶的活性
实验材料:2%工业淀粉酶溶液、3%的淀粉溶液、20%新鲜肝脏研磨液、3%过氧化氢溶液、沸水、蒸馏水、冰块、斐林试剂、碘液及相关的实验器具等。
下表是某同学做该实验时的实验步骤。
步骤 | A组(A1+A2) | B组(B1+B2) | C组(C1+C2) |
1、加入反应物 | A1:3%淀粉溶液2ml | B1:3%淀粉溶液2ml | C1:3%淀粉溶液2m1 |
2、加入酶 | A2:工业淀粉酶2ml | B2:工业淀粉酶2ml | C2:工业淀粉酸2ml |
3、设置温度(保温5min) | 60℃热水浴 | 沸水浴 | 冰水混合物水浴 |
4、每组1、2号试管溶液混合 | 保温5min | 保温5min | 保温5min |
5.滴加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
6、试验结果检测 |
材料二:在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如下图Ⅱ、Ⅲ所示。
Ⅰ:正常酶的作用图 Ⅱ:竞争性抑制剂作用图 Ⅲ:非竞争性抑制性作用图
(一)根据材料一回答下列问题:
(1)同无机催化机相比,酶___________________的作用更明显,因而催化效率更高。
(2)该实验的反应物选用3%的淀粉溶液而不选用3%的过氧化氢溶液的原因是_________________
(3)有同学认为将该实验步骤中的3、4调换一下顺序会产生不同的实验结果。
理由是____________________________________________________________________________。
(4)本实验的实验组是________________,无关变量有______________(选填两项)。若高温和低温都会抵制酶的活性,则在第6步试验结果检测时A、B、C三组试管中溶液的颜色分别为______________________。
(5)温度对酶活性的影响主要体现在两个方面。其一,随温度的升高会使________接触的机会增多,反应速率变快。其二,因为大多数酶是蛋白质,本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变,温度升到一定程度,酶将完全失活。这两种作用叠另在一起,使酶促反应在某一温度下最快,这一温度就是该酶的___________。
(二)根据材料二回答下列问题:
(1)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期,它的作用机制与材料二中的图________相符。
(2)酶的抑制剂对酶促反应的影响如下图所示,其中分析正确的是________
A.曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为竞争性抑制,曲线c为非竞争性抑制
B.曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为非竞争性抑制,曲线c为竞争性抑制
C.曲线a为竞争性抑制,曲线b为活性不被抑制的酶,曲线c为非竞争性抑制
D.曲线a为非竞争性抑制,曲线b为活性不被抑制的酶,曲线c为竞争性抑制
【答案】降低活化能的作用 H2O2加热后分解会加快 应先将酶和底物分别置于不同的温度中,再混合均匀充分反应 B组和C组 反应物浓度和用量,酶的用量或碘液的用量 A组不变蓝,B组C组变蓝 反应物和酶(底物和酶) 最适温度 Ⅲ A
【解析】
分析数据表格:材料一:该实验是探究温度可以影响酶的活性,本实验的自变量是温度,因变量是酶的活性,本实验应先将酶和底物分别置于不同的温度中,一段时间后,再将相同温度下的酶和底物混合均匀。
材料二:分析题图:图Ⅰ中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化;图Ⅱ表示竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点;图Ⅲ表示非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性。
分析曲线图:分析曲线图可知,竞争性抑制剂会使酶活性降低,非竞争性抑制剂会使酶结构发生改变而失去催化作用,因此图乙中曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为竞争性抑制,曲线c为非竞争性抑制。
一、(1)同无机催化机相比,酶降低活化能的作用更明显,因而催化效率更高。
(2)该实验的反应物选用3%的淀粉溶液而不选用3%的过氧化氢溶液的原因是温度影响过氧化氢的分解,过氧化氢加热后分解会加快。
(3)该实验步骤中的3、4调换一下顺序会产生不同的实验结果,理由是酶具有高效性,在酶和底物混合后,酶立即催化底物分解为产物,此后再调节温度,就会造成高温或低温条件下,酶仍然具有活性的假象。正确做法是应先将酶和底物分别置于不同的温度中,一段时间后,再将相同温度下的酶和底物混合均匀。
(4)本实验的实验组是B组和C组,适宜温度下的组为对照组,无关变量有反应物浓度和用量,酶的用量或碘液的用量,若高温和低温都会抵制酶的活性,则在第6步试验结果检测时A、B、C三组试管中溶液的颜色分别为A组不变蓝、B组C组变蓝。
(5)温度对酶活性的影响主要体现在两个方面其一,随温度的升高会使反应物和酶(底物和酶)接触的机会增多,反应速率变快。其二,因为大多数酶是蛋白质,本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变,温度升到一定程度,酶将完全失活。这两种作用作用在一起,使酶促反应在某温度下最快,这一温度就是该酶的最适温度。
二、(1)癌细胞能无限繁殖,则抑制DNA的复制能治疗癌症;二氯二乙胺和DNA的结构不同,只能与DNA复制酶的非活性部位结合,即图3,导致DNA复制酶与DNA不能相互作用,进而抑制DNA的自我复制,即图Ⅲ。
(2)A、分析题图甲可知,竞争性抑制剂会使酶活性降低,非竞争性抑制剂会使酶结构发生改变而失去催化作用,因此图乙中曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为竞争性抑制,曲线c为非竞争性抑制,A正确;
B、由题图曲线可知,曲线b酶活性大于c,因此曲线b为竞争性抑制,曲线c为非竞争性抑制,B错误;
CD、分析题图可知,a曲线酶活性最大,a为活性不被抑制的酶,b曲线酶活性降低,竞争性抑制,CD错误;
故选A。
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【题目】写作业时间长了,注意力会下降,工作效率不高了。尝试这两种方法:①直直腰做几次深呼吸:②吹吹凉风或用凉湿巾擦擦脸和手。感觉会清爽一些,试分析一下其中的生物学原理
(1)方法①可以充分交换气体,使组织细胞通过 ___________ 产生ATP的速率提高。
(2)方法②可以通过体温调节促进 ___________激素的分泌,该激素能提高 ___________ 。这种调节属于 ___________ 调节。
(3)下面是简化的与写作业相关的反射弧,图中(A)和(B)分别代表大脑皮层语言中枢的___________区和 ___________ 区(每空只写一个英文字母,H、S、V、W)。
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【题目】将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则
A. 实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol·L-1之间
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【题目】如图各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是( )
①甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系;
②乙图所示的物质运输方式不受呼吸酶抑制剂的影响;
③丙图表示随pH从5升高到7,酶的活性逐渐降低
④丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
A.①②B.②③C.③④D.①
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【题目】下图为物质出入细胞的3种方式示意图,请据图回答下列问题:
(1)物质利用载体出入细胞的运输方式是图_________和_______(填图中标号)。
(2)物质从细胞膜低浓度一侧运到高浓度一侧的运输方式是_______________。
(3)图①和图②两种运输方式的共同点是_________________________。
(4)细胞膜成分中对细胞膜的功能特性起主要作用的物质在图__________(填图中标号)中有表示。
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【题目】下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是( )
A. 真核生物、动物、植物、真菌
B. 原核生物、细菌、蓝藻、病毒
C. 系统、生命系统、生态系统、群落
D. 生物、真核生物、原核生物、真菌
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【题目】下图表示由甲、乙两种植物经育种学家逐步培育出己植物的过程,请据图回答下列问题:
(1)将甲种植物的花粉与乙种植物的卵细胞经过人工融合,培育得到丙植株,再在丙幼苗时期用____________(化学物质)处理,从而获得基因型为bbDD的丁植物。
(2)由丁植物经II过程培育成戊植物,该过程发生的变异属于____________;将戊植物经III培育成己植物的过程,所用的育种方法是____________。
(3)若B基因控制着植株的高产,D基因决定着植株的抗病性。让己种植物自交,子代高产抗病植 株中能稳定遗传的个体所占比例是_______________________。
(4)通过图中所示育种过程,______________(填“能”或“不能”)增加物种的多样性,理由是____________。
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【题目】如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①②③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中不正确的是
A. ①②③分别是内质网、高尔基体和线粒体
B. 该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C. a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
D. a、b、c过程分泌蛋白穿过3层膜
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是酵母菌有氧呼吸部分过程模式图,①~③代表有关生理过程的场所,甲、乙代表有关物质。有关分析正确的是( )
A.①和②处产生乙的量相等
B.②中的生理过程需要H2O参与
C.①②处不产生ATP,③处产生大量ATP
D.缺氧条件下,甲可以转化为乳酸
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