A. | 细胞分裂素在果实生长中起促进作用 | |
B. | 生长素对果实的发育和成熟没有影响 | |
C. | 乙烯在果实成熟中起抑制作用 | |
D. | 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化,延缓衰老;常用于蔬菜和水果的保鲜,A正确;
B、生长素的作用表现出两重性,既能促进生长、促进发芽、促进果实发育,防止落花落果等,也能抑制生长、抑制发芽,也能疏花疏果,B错误;
C、乙烯促进果实的成熟,C错误;
D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实和叶的脱落,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理 |
A组 | 打开培养皿盖,距地面0.3米处暴露15分钟 |
B组 | 打开培养皿盖,距地面0.6米处暴露15分钟 |
C组 | 打开培养皿盖,距地面0.9米处暴露15分钟 |
D组 | 打开培养皿盖,距地面1.2米处暴露15分钟 |
E组 | 不打开培养皿盖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
遗传病 | 遗传方式 | 夫妻基因型 | 优生指导 | |
A | 抗维生素D佝偻病 | X染色体显性遗传 | XaXa×XAY | 选择生男孩 |
B | 红绿色盲症 | X染色体隐性遗传 | XbXb×XBY | 选择生女孩 |
C | 白化病 | 常染色体隐性遗传病 | Aa×Aa | 选择生女孩 |
D | 并指症 | 常染色体显性遗传病 | Tt×tt | 产前基因诊断 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原生态系统中兔和狼之间的能量流动 | |
B. | 生长素在胚芽鞘中的极性运输 | |
C. | 血糖与肌糖原间的转化 | |
D. | 种群中的信息传递 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西上饶重点中学高三下第二次联考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物小组把调差某一农田生态系统作为研究性学习课题,他们认真考察了水稻从播种到成熟的全过程,请根据已学过的有关知识回答下列问题:
(1)在早春低温时,为了解除水稻种子休眠,促进种子萌发,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间,这种做法与 的相关性最大(填一种植物激素)。
(2)农田中庄稼长势整齐,该群落中 (填“有”或“无”)的垂直结构。在调查该农田鼠害过程中,如果标记有部分脱落,则计算鼠群数值会 。
(3)小组还调查了该田中的其他生物,除了水稻、稗和以它们为食的稻苞虫外,还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等,请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。
(4)若该农田生态系统中存在如下图所示的食物网,设E种群同化的总能量为5.8×107千焦,B种群同化的总能量为1.3×106千焦,D种群同化的总能量为1.5×106千焦,则A种群同化的总能量不会超过 千焦。
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科目:高中生物 来源:2016届江西上饶重点中学高三下第二次联考理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,即内环境。只有这个环境保持稳定,细胞才能进行正常的生命活动。下列相关叙述中,不正确的是
A.激素调节能反作用于神经调节
B.乳酸在血浆中可与Na2HPO4反应从而降低其对血浆PH的影响
C.参与体液调节的调节物均由内分泌腺产生
D.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省安庆市高三联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
天使综合征(又称AS综合征)是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。研究发现,位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。该基因在正常人脑组织中的表达活性与其来源有关:来自母方的UBE3A基因可正常表达,来自父方的该基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达,其过程如下图,请回答下列问题:
(1)UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶体的核心组分之一,后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白 (填“低于”、“等于”或“高于”)正常人。直接影响了神经元的功能。对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序,相应部分碱基序列如下:
正常人:...TCAAGCAGCGGAAA...
患 者:...TCAAAGCACGGAAA...
由此判断,绝大多数AS综合征的致病机理是由于来自 方的UBE3A基因发生碱基对的 而导致翻译过程提前终止。
(2)研究表明,人体内非神经系统组织中的来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达,只有在神经系统中才会发生UBE3A基因被抑制的现象,说明UBE3A基因的表达具有 性。
(3)动物体细胞中某对同源染色体多出一条的个体称为“三体”。“三体”的性原细胞在减数分裂过程中,三条同源染色体中任意配对的两条染色体分离时,另一天随机移向细胞任一极。
①现产前诊断出一个15号染色体“三体”受精卵,其余染色体均正常。该“三体”形成的原因是参与受精过程的 (填“雄”、“雌”或“雄或雌”)配子发生异常所致。
②如果该受精卵是由正常卵细胞和异常精子受精形成,并且可随机丢失其中一条染色体而完成胚胎发育,则发育成AS综合征患者的几率是 (不考虑基因突变)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016重庆市度春高二下期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为一个家庭的遗传系谱图,已知4号与5号是双胞胎,但不知是同卵双胞胎还是异卵双胞胎,下列分析正确的是
A.若4号为杂合子,则1号为纯合子
B.若4号与5号基因型相同,则他们一定是同卵双胞胎
C.若该病遗传方式为常染色体隐性遗传,则2号的父母亲中必定存在患者
D.若该病遗传方式为伴X染色体显性遗传,则3号所生的儿子有1/4概率患病
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