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【题目】下列有关细胞分化的叙述,错误的是

A造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的

B分化后的不同组织细胞中蛋白质种类完全不同

C细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率

D老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞

【答案】B

【解析】

试题分析:造血干细胞形成白细胞的过程是细胞的分化,细胞的分化一般是不可逆的,A正确。分化后的不同组织细胞中的蛋白质不是完全不同,有些是相同的,例如参与有氧呼吸的酶,B错误。细胞分化能增加细胞的种类,这样有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率,C正确。老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长(如图中甲);在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(如图中乙).结合如图分析,下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是(  )

A.若图示大草履虫种群增长曲线,则e点后增长速率为0
B.为保护鱼类资源,捕捞的最佳时机应选择在d点
C.若图示蝗虫种群增长曲线,则虫害防治应在c点之后
D.K值是环境容纳量,一般不随环境的变化而改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中,以下操作和结论正确的是(  )

A.剪取2~3 mm根尖,用质量分数为10%的酒精解离
B.上图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野
C.若把装片向左上方移动,可将K细胞移到视野中央
D.视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题。

(1)写出以下物质名称:Ⅰ是_____,Ⅱ是______,Ⅴ是_____,A是_______,B是_____

(2)Ⅳ的结构具有多样性,具体表现在__________

(3)由小分子物质X、Y、Z、P生成大分子物质Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的过程中,有一共同的生成物是_______________________

(4)相同质量的Ⅴ氧化分解供能时释放的能量远远多于Ⅰ,原因是Ⅴ中_____含量高。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请根据下列资料回答问题:

资料一 以下是某化合物的结构简图:

图1

资料二 某多肽的化学式为C35H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

图2

(1)资料一中化合物的名称是_________;该化合物由_________种氨基酸组成。该化合物水解时,断裂的化学键是_________(用化学结构式表示),需要吸收_________个H2O分子。

(2)依照资料二中多肽的化学式推算,它在完全水解后可得到氨基酸_______个。丙氨酸和谷氨酸的R基分别是____________________

(3)煮熟的鸡蛋与生的鸡蛋哪一个更容易被消化?__________。原因是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的是

细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程

分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果

未离体的体细胞一般不会表现出全能性

分化过程中遗传物质会改变

A①②

B②③

C①②③

D①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某高等动物(基因型为AaBb,两对基因独立遗传)生长发育过程中细胞进行的一系列生理过程,甲、乙表示在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞,下列说法正确的是(  )
A.②③过程细胞的形态结构和生理功能发生了改变,两种细胞内的遗传物质不同
B.尽管④不受基因控制,但细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都可以通过④完成
C.图甲的形成可能是A突变成a导致基因结构的改变
D.图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分析某一DNA分子片段时,发现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤,由此可知该分子片断中,鸟嘌呤含量占总数的

A. 20% B. 30% C. 40% D. 70%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如表是筛选异养型细菌的培养基配方.

   KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

FeCl3

0.1g

X

1g

维生素

微量

琼脂

15g

将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL


(1)苯胺是致癌物质,土壤中有分解苯胺的异养型细菌,此培养基中的成分X除为目的菌提供能源外,还能提供 , 该培养基从作用看属于培养基.制备固体培养基时调节pH在步骤后.
(2)如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图,则获得图乙效果的接种方法是 . 运用图甲所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目 . 其理由是
(3)运用图丙方法计数时,已知每个计数室由25×16个小格组成,容纳液体的总体积为0.4mm3 , 观察到图中计数室所示a、b、c、d、e 5个中格共有目的菌80个,则1mL样液中约有目的菌个.

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