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8.当人体受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增加,同时机体做出一定的反应来调节体温.如图一是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素.据图一回答:
(1)兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是:神经递质只存在于突触前膜内,只能由突触前膜释放作用于突触后膜;
(2)在体温调节过程中,起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素;甲状腺能分泌甲状腺激素,而其它组织细胞不能分泌,其根本原因是基因的选择性表达.
(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图二:
(1)A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH.将A瓶分别与其余的装置比较,可以得出哪些结论?
①B与A瓶相比较说明:下丘脑不能分泌TSH;C与A瓶相比较说明:垂体能分泌TSH.
②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺,而不能作用于其它组织细胞,其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体.从本题所有给的材料分析,甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是(负)反馈调节.

分析 据图分析:性腺细胞可以分泌a性激素;甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素;胰岛细胞可以分泌胰岛素(B细胞)或胰高血糖素(A细胞);肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素.

解答 解:(1)神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,不能逆向.A所在神经元膜为突触前膜,B所在神经元膜为突触后膜,故兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A.
(2)在寒冷条件下,甲状腺激素和肾上腺素分泌均增多,它们能够促进代谢,因此在体温调节过程中,它们起协同作用;甲状腺能分泌甲状腺激素,而其它组织细胞不能分泌,其根本原因是基因的选择性表达.
(3)②D与C瓶的变量是甲状腺激素,通过现象可以看出甲状腺激素降低了TSH的量,相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素.
③B与A瓶相比较说明:下丘脑不能分泌TSH;C与A瓶相比较说明:垂体能分泌TSH.E与B、C瓶相比较TSH的量更多说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素.
(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺,而不能用于其它组织细胞,其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体 这是细胞间的信息传递和识别,靠细胞膜上的糖蛋白.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.从本题所有给的材料分析,甲状腺激素分泌的调节存在反馈调节机制.
故答案为:
(1)神经递质只存在于突触前膜内,只能由突触前膜释放作用于突触后膜
(2)甲状腺激素和肾上腺素  基因的选择性表达
(3)Ⅰ、②甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
③下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
(2)只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体   (负)反馈调节

点评 本题考查了神经调节和激素调节的相关知识,要求考生识记兴奋在突触上传导为单向的原因;识记体温调节的过程以及相关激素的协同作用;并要求考生具有一定的实验设计和分析能力,难度适中.

练习册系列答案
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18.下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是(  )
A.天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节
B.果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主
C.果实中激素含量极低,因此其种类和含量的变化不大
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16.如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图.请据图回答:
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(4)图中可见[1]内质网和[5]核膜连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密.

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3.下列关于胰腺的叙述中错误的是(  )
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B.胰腺内分泌细胞可分泌胰岛素和胰高血糖素等
C.胰岛素与胰高血糖素对血糖调节起协同作用
D.胰岛素和胰高血糖的作用正好相反

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13.等位基因位于(  )
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20.回答有关细胞分裂的问题:
如图中的图A为某生物体细胞有丝分裂示意图,图B表示在一个细胞周期中细胞核内DNA含量的变化曲线;图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化(用特殊方法在一个培养基中测得).

(1)图A中含有8条染色单体,此细胞在分裂末期不出现细胞板,理由是该细胞是一个动物细胞,没有细胞壁.
(2)图C中的DNA含量为大于2C且小于4C的细胞,则处在B图的S期(填符号).培养过程中若用DNA合成抑制剂处理,图C中DNA含量为2 C的细胞数量会增加.
(3)若图A、图B、图C为同种生物,则图C中4C代表的DNA含量为8个.
(4)图1是基因型为MmNn的某二倍体动物个体的一个正在进行分裂的细胞模式图.
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17.关于使用加酶洗衣粉的好处,不正确的是(  )
A.可有效去除衣服上的油渍、汗渍或血渍
B.使用加酶洗衣粉可减少对环境的污染
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