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如图为细胞的亚显微结构图.请依图回答(例如[3]高尔基体).
(1)此图表示动物细胞的模式图.因为此细胞中有[
 
].
(2)与水的生成有关的细胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[
 
]在结构上具有特性.
(4)若此细胞为甲状腺细胞,经测定细胞中碘的浓度远比血浆中高,这说明甲状腺细胞吸收碘是通过
 
方式.
(5)此细胞在无氧呼吸时产生的物质是,该物质产生的部位是[
 
].
(6)洋葱根尖分生区的间期细胞与该细胞不同的结构是:有
 
,没有
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析图解:图中①是细胞膜,②是细胞质基质,③是高尔基体,④是染色质,⑤是核仁,⑥是核膜,⑦是内质网,⑧是线粒体,⑨是中心体,⑩是核糖体.
解答: 解:(1)分析图解,该细胞没有细胞壁,但是有⑨中心体,因此可以确定该细胞为动物细胞的模式图.
(2)⑧线粒体在有氧呼吸的第三阶段,[H]和氧气结合生成水;⑩核糖体上氨基酸在合成多肽的过程中要进行脱水缩合生成水.
(3)①细胞膜在结构上具有一定的流动性.
(4)根据题意可知,碘是由低浓度向高浓度一侧运输的,因此该物质的运输方式为主动运输.
(5)动物细胞的无氧呼吸发生在细胞质基质中,其无氧呼吸的产物为乳酸.
(6)洋葱虽属于植物细胞,但是洋葱根尖分生区的间期细胞没有叶绿体和液泡两种细胞器,因此与动物细胞相比,有细胞壁,没有中心体.
故答案为:
(1)⑨中心体
(2)⑧线粒体   ⑩核糖体
(3)①细胞膜
(4)主动运输
(5)乳酸      ②细胞质基质
(6)细胞壁    ⑨中心体
点评:本题考查了动植物细胞的结构等方面的知识,意在考查考生的识图能力和识记能力,难度适中.考生要能够识记动物细胞和植物细胞结构的异同点,识记线粒体和核糖体在生理活动过程中产生水;明确只有主动运输的运输方向为低浓度到高浓度;识记动物细胞无氧呼吸的场所和产物.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群数量变化的叙述,错误的是(  )
A、对家鼠等有害动物的防治,要尽量降低其K值
B、一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长
C、一个呈“S”型增长的种群,数量在
K
2
左右时增长速率最大
D、红火蚁侵入我国,大量繁殖,泛滥成灾,其增长曲线近似于“J”型

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因疫苗是指编码外源性抗原的基因导入人和动物体内,让其在宿主细胞中表达抗原蛋白,诱导机体产生免疫应答.某科研所计划利用基因疫苗,通过基因工程和胚胎工程技术培育具有口蹄疫免疫特性的高产奶牛.请回答下列问题:
(1)基因表达载体的构建是基因工程的核心,一个完整的基因表达载体至少包括目的基因,
 
 
,标记基因等.
(2)动物基因工程常用的受体细胞是
 
 
,因为该细胞的全能性高,一般用
 
法将目的基因导入受体细胞.
(3)欲检测高产奶牛体内是否出现口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上检测的方法及结果是从基因牛中提取
 
,用
 
杂交,如果出现杂交带,表明奶牛中出现了抗原蛋白,如果不出现杂交带,表明奶牛中未出现抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其实质是
 

(5)为提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技术,应该选用什么样的胚胎进行分割?
 

(6)现已经通过基因工程和胚胎工程技术培育出一头具有口蹄疫免疫特性的高产奶牛,可以采用
 
技术获得具有口蹄疫免疫特性的高产奶牛.请简要叙述过程.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

菊天牛是菊花的主要害虫之一.科研人员将抗虫基因转入菊花,培育出抗虫菊花.下图是获得转基因菊花的技术流程,请据图回答:

(注:卡那霉素抗性基因(kanR)作为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感.)
(1)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可用
 
处理土壤农杆菌,使其处于感受态.
(2)将重组质粒导入土壤农杆菌的目的是利用农杆菌能够
 
的特点,使目的基因进入受体细胞中,并插入到菊花细胞的
 
上,最终形成转基因植株.
(3)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素和
 
的培养基中,在适宜条件下进行培养,筛选转基因菊花.
(4)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据
 
的核苷酸序列设计特异引物,以
 
为模板进行第一轮扩增.
(5)将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2 龄幼虫,实验结果如下表所示.
组别死亡率(%)
实验组转基因植株160.00
转基因植株253.33
对照组13.33
①对照组应饲喂等量的
 

②据表分析,
 
差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是我们在学习高中生物阶段经常遇到的曲线图,不少的生命现象都表现出如图示的规律.若X、Y分别表示以下参数,则BC段(即Y的最大值)出现的主要限制因素分别为:
(1)X表示时间,Y表示在酶促反应中生成物的量
 

(2)X表示反应物浓度,Y表示在酶促反应速率
 

(3)X表示光照强度,Y表示相对光合作用强度
 

(4)X表示培养液K+浓度,Y表示在植物K+吸收速率
 

(5)X表示时间,Y表示培养液中菌体的数目
 

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一位科学家正在使用氨苄青霉素敏感型菌株进行研究,该菌株不能利用乳糖,这是因为它的乳糖操纵基因异常.该科学家有两种质粒,一种含有正常的乳糖操纵基因,另一种含有氨苄青霉素抗性基因.她运用限制酶和DNA连接酶,获得了一些含有这两个基因的重组质粒.然后在一个仅以葡萄糖为唯一能源的培养基中培养该细菌,并向其中加入高浓度的重组质粒.使细菌增殖.再将实验组细菌(含重组质粒)和对照组细菌(不含重组质粒)放入下表所示环境中让其生长.请回答下列问题:
葡萄糖
培养基
葡萄糖和
氨苄青霉素
葡萄糖、乳糖和
氨苄青霉素
含重组质粒的菌株 1号 2号 3号
不含重组质粒的菌株 4号 5号 6号
(1)限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可选择的生物是
 
(举出一例).本实验中使用限制酶的作用是:
 

(2)在以葡萄糖为唯一能源的培养基中,为了促进细菌更好的吸收重组质粒,还应用
 
处理细菌,使细菌处于
 

(3)若没有新的突变发生,细菌最有可能在哪些培养基上生长出菌落?
 

A.只有1、2和4号           B.只有3、5和6号
C.只有1、2、3和4号        D.只有4、5和6号
(4)如果在准备制作重组质粒时未使用DNA连接酶,则细菌最可能在
 
号和
 
号平板上长出菌落.
(5)若该科学家用该培养基进行另一项实验(下表),在该培养基中用乳糖为唯一能源,则细菌能在哪一培养基中长出菌落
 

乳糖培养基 乳糖和氨苄青霉素
含重组质粒的菌株 7号 8号
不含重组质粒的菌株 9号 10号
A.只有10号    B.只有8号    C.7和8号      D.8和10号.

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科目:高中生物 来源: 题型:

可用DNA分子杂交技术进行检测的是(  )
A、检测目的基因是否翻译成蛋白质
B、检测细菌质粒上的内含子
C、检测目的基因是否插入了载体
D、检测植物个体是否具有抗虫或抗病特性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用小球藻进行光合作用的示意图,图中四支试管中的小球藻是等量的,且生理状态一致(假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有的有机物),光合作用的原料二氧化碳确保充分供应,水的起始质量相等,且四支试管的起始质量也相等.现将四支试管均置于适宜光照下,一段不太长的时间后用分析天秤秤量四支试管的重量,最重的试管是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如图表示四种质粒和目的基因,其中,箭头所指部位为酶的识别位点,质粒的阴影部分表示标记基因.适于作为图示目的基因运载体的质粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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