A、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 |
B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 |
C、甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动 |
D、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、同一物种的生物具有相似的形态和生理特征 |
B、不同物种的生物之间一定存在生殖隔离 |
C、相同物种的不同生物之间不存在地理隔离 |
D、新物种形成可导致生物多样性增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、24% | B、26% |
C、13% | D、17% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数目少,有利于基因克隆和突变体库的建立 |
B、植株个体较小,便于杂交实验的操作 |
C、生命周期很短,子代数量多 |
D、自花传粉,野生型基因高度纯合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、表现型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表现型不一定相同 |
C、在相同环境下,表现型相同,基因型一定相同 |
D、在相同环境下,表现型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若致病基因在Y染色体上,发病男孩的祖父、外祖父一定发病 |
B、胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长的实验,说明了生长素的横向运输 |
C、生长素促进器官生长,脱落酸促进器官脱落,正在生长的植株中也有脱落酸 |
D、通过改造T4溶菌酶的基因提高耐热性属于基因工程技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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