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    【题目】如图是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述，正确的是（　　）

    A. 该实验说明了噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

    B. 选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA

    C. 被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的

    D. 采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离

    【答案】B

    【解析】

    35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中，离心的结果，放射性主要集中在上清液中。

    还需要再加一组32P标记的噬菌体侵染细菌的实验才可以说明DNA是遗传物质，但也不能说明蛋白质不是遗传物质，A错误；噬菌体是病毒，只含有DNA和蛋白质两种成分，容易实现二者的分离，故选择其作为实验材料，B正确；病毒无细胞结构，不能在培养基上生存，C错误；DNA和蛋白质是自然分离的，搅拌是为了让蛋白质外壳与细菌分离，D错误。故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。

    （实验目的）比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

    （实验原理）纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

    （实验材料）三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。

    （实验步骤）

    （1）取四支试管，分别编号。

    （2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

    __________

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

    （4）在上述四支试管中分别加入_______试剂，摇匀后，进行_____________处理。

    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

    （实验结果）


    微生物A提取物

    微生物B提取物

    微生物C提取物

    颜色深浅程度

    ＋

    ＋＋＋

    ＋＋

    （分析讨论）

    （1）该实验中的对照组是______号试管。

    （2）实验组试管均呈现的颜色是____________，但深浅不同。

    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是____________________________________。

    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是________。

    （5）从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于_____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁以提高出汁率。为研究温度对果胶酶活性的影响,某学生设计了如下图所示的实验:

    ①将果胶酶与苹果泥分装于不同的试管,在10℃水浴中恒温处理10分钟(如图中A)。

    ②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理10分钟 (如图中B)。

    ③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测量果汁量(如图中C)。

    在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量,结果如下表:

    温度/℃

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    出汁量/mL

    8

    13

    15

    25

    15

    12

    11

    10

    根据上述实验,请分析并回答下列问题:

    (1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中的__________水解。

    (2)实验结果表明,在上述8组实验中,当温度为__________时果汁量最多,此时果胶酶的活性__________。当温度再升高时,果汁量降低,说明__________。

    (3) 实验操作中,如果不经过步骤①的处理,直接将果胶酶和苹果泥混合,是否可以?请解释原因:_________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将从大肠杆菌细胞中提取到的遗传物质彻底水解后，得到的小分子的种类共有（ ）
    A.9种
    B.8种
    C.6种
    D.4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ）
    A.共生
    B.寄生
    C.竞争
    D.捕食

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，以下对该病的叙述正确的是（ ）

    A.携带此致病基因的母亲一定能把该基因传给儿子

    B.患血友病的父亲只能把该致病基因传给女儿

    C.患血友病的父亲只能把该致病基因传给儿子

    D.人类血友病男性患者少于女性患者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列性状中，属于相对性状的一组是（ ）

    A.小麦的抗病与高秆B.安哥拉兔的长毛与白毛

    C.山羊的直毛与短毛D.人类的双眼皮与单眼皮

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙、丙构成一条完整的食物链。下列分析正确的是

    A．甲通过光合作用推动该生态系统的能量流动

    B．能量在该食物链中以有机物的形式循环流动

    C．图示甲丙数量之比在10%——20%之间

    D．若乙数量锐减，短时间内甲、丙数量上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人工湖内有机质较丰富，有较多的蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫及水生植物等。请分析回答下列问题：

    （1）用湖水制作装片，在显微镜下进行观察研究。在低倍镜下看到的物像如图一所示。要对①进行放大重点观察，显微镜的操作包括以下步骤：a．移动载玻片；b．调节光圈和反光镜；c．转动转换器；d．转动细准焦螺旋。正确的操作顺序是____________________。

    （2）通过正确的操作在高倍镜下观察①，绘制模式图（如图二所示）。据图可以判断该细胞属于________（填“原核细胞”或“真核细胞”），判断的理由是________。

    （3）若此湖水体被污染、富营养化等，湖中的蓝藻会使湖泊发生________现象。

    （4）从生命系统的结构层次来看，湖中所有的细菌________（填“能”或“不能”）构成种群，理由是________；湖中的水及无机盐等________（填“属于”或“不属于”）生命系统的结构层次的组成成分，理由是________。

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