A. | 在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验步骤是:制片→水解→染色→冲洗涂片→观察 | |
B. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
C. | 做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,不能让滤液细线触及层析液 | |
D. | 做“低温诱导染色体数目变化”实验时,固定和解离后都要用清水漂洗 |
分析 1、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
2、低温诱导染色体数目加倍实验(1)低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.(2)该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.(3)该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答 解:A、在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验步骤是:制片→水解→冲洗涂片→染色→观察,A错误;
B、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定,因为碘液无法鉴定蔗糖是否被淀粉酶水解,B错误;
C、做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,不能让滤液细线触及层析液,因为层析液是有机溶剂,滤液细线上的光合色素能溶于有机溶剂,C正确;
D、做“低温诱导染色体数目变化”实验时,固定后用体积分数为95%的酒精漂洗,解离后要用清水漂洗,D错误.
故选:C.
点评 本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验、酶、叶绿体中色素的提取和分离实验、低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该菌的遗传物质是DNA或RNA | |
B. | 该菌的增殖方式是有丝分裂 | |
C. | 该菌产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体 | |
D. | 感染该菌后,机体主要通过细胞免疫的作用将其消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞内的蛋白质、酶和激素的基本单位都是氨基酸 | |
B. | 植物细胞质壁分离和复原过程体现生物膜的流动性 | |
C. | 细胞膜具有物质运输、能量转换、信息传递、控制合成载体蛋白的功能 | |
D. | 溶酶体内部含有多种氧化分解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察人口腔上皮细胞线粒体,将0.5g健那绿溶解于50mL清水中,加温使其溶解 | |
B. | 叶绿体中色素提取的关键是选新鲜浓绿的叶片、快速充分的研磨、单层滤纸过滤等 | |
C. | 剪取一小块菠菜叶片,放入水滴中,盖上盖玻片即可用高倍显微镜观察到叶绿体 | |
D. | 盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中作用相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中,线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式,下列表述正确的是( )
A.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输
B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面
C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D.抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
大豆根尖所含有的核酸中,含有碱基A、G、C、T 的核苷酸种类数共有( )
A.8 B.7 C.5 D.6
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响.下列有关两曲线形成机理的解释正确的是( )
A.曲线ab段形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足
B.曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多,细胞大量排出K+
C.e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+
D.曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K+载体数量有限
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省三门峡市高二上精英对抗赛2生物试卷(解析版) 题型:选择题
小贞要研究环境因素对植物生长的影响.她在暗室内设立一个斜坡装置,并将植株盆栽固定于斜坡上,再以灯泡连续照射,如图所示.若盆栽内土壤保持潮湿且养分充足,一段时间后,此植株的生长情形与下列哪一个图示最相似( )
A. B. C. D.
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