练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．下列有关生态系统的信息传递的叙述，正确的是（　　）
    A．生态系统中的物理信息都来自无机环境
    B．动物的行为信息只在同种生物之间进行
    C．信息传递能调节不同生物的种间关系
    D．生物防治中使用的信息都是化学信息

    分析 1、信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；
    2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

    解答 解：A、生态系统中的物理信息可以来自无机环境，也可以来自生物，A错误；
    B、动物的行为信息可以在同种或异种生物之间进行传递，B错误；
    C、信息传递能调节不同生物的种间关系，C正确；
    D、生物防治中会用声波信号诱捕或驱赶某些动物，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了生态系统的信息传递及保护生物多样性的相关知识，试题难度一般，考查了学生的识记和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在绝大多数生物中，遗传信息传递的顺序是（　　）
    A．①、②、③B．①、②、④C．①、②、③、④D．①、②、③、④、⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是有关酶的几组实验，下列推测正确的是（　　）
    组别
    步骤    		123
    12%蔗糖液2ml2%蔗糖液2ml2%蔗糖液2ml
    2蒸馏水1ml酵母菌研磨液1ml稀释唾液1ml
    337℃恒温水浴保温10mmin
    4斐林试剂1ml斐林试剂1ml斐林试剂1ml
    550-65℃温水中加热2min
    实验结果蓝色砖红色蓝色
    A．温度是无关变量，不影响实验结果
    B．上述实验能证明酶具有高效性
    C．酵母菌研磨液中可能含有蔗糖酶
    D．若探究温度对酶活性的影响，最好选用斐林试剂进行鉴定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获．这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A．由于含有可以生成维生素A的β胡萝卜素，它呈现金黄色泽，故称“金色大米”．“金色大米”的培育流程如图所示，请回答下列问题．（已知酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-）．

    （1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表达载体的构建，通过该操作形成了图中的
    c（填字母），它的构成至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等．
    （2）在研究过程中获取了目的基因后采用PCR技术进行扩增．在构建c的过程中目的基因用限制酶Ⅱ（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）进行了切割．检验重组载体导入能否成功，需要利用基因I作为标记基因．
    （3）过程d通常采用花粉管通道法，过程e运用了植物组织培养技术，在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行脱分化和再分化．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．丁香油是从丁香花中提取的一种挥发性较强的植物芳香油．下图是制备丁香油的流程图，请据图回答下列相关问题．

    （1）提取丁香油采用的方法是水蒸气蒸馏法．丁香花作为提取丁香油的原料时，选用鲜（填“鲜”，或“干”）（1分）丁香花更佳．
    （2）过程①中加入的物质是NaCl，作用是增加盐的浓度，使分层更明显．然后用分液漏斗分离油层．
    （3）过程②中加入的是无水Na2SO4，目的是吸收油层中的水分，再通过③过滤得到丁香油．
    （4）欲实现丁香种苗的快速繁殖，可采用植物组织培养技术，该技术所用的MS培养基中通常含有植物激素（生长素和细胞分裂素），以启动细胞分裂、脱分化和再分化．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的比较，正确的是（　　）
    A．有氧呼吸既能产生[H]也能消耗[H]，而无氧呼吸只产生[H]
    B．有氧呼吸三个阶段都能合成ATP，而无氧呼吸只有第一阶段合成ATP
    C．有氧呼吸能产生二氧化碳，而无氧呼吸则不能产生二氧化碳
    D．有氧呼吸释放的能量大部分转化为热能，无氧呼吸释放的能量大部分合成ATP

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示氧浓度和温度对洋葱根尖细胞有氧呼吸速率的影响．下列叙述不正确的是（　　）
    A．与a点相比，限制c点有氧呼吸速率的因素有氧浓度和温度
    B．与c点相比，b点时与有氧呼吸相关的酶的活性较髙
    C．氧浓度为0时，细胞中合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体
    D．氧浓度不变，a点时适当提髙温度，细胞有氧呼吸速率可能增大

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I、II、III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图．请据图回答：

    （1）图1数据正确，但是有一处箭头方向有误，请改正：II→呼吸消耗 ．
    （2）图1中输入Ⅰ（第一营养）的总能量是111百万千焦，未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为9 百万千焦．
    （3）图2若表示生态系统的碳循环，则C可表示大气中的二氧化碳库．
    （4）图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网，则应做怎样的最小修改：去掉“C→A”的箭头；该食物网共由6条食物链组成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示基因型为AaBb的二倍体玉米植株的四种培育过程，从上到下依次为A、B、C、D过程，请据图回答下面的问题．
    （1）A过程中获得单倍体植株的方法是花药离体培养，在花药培养中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，常会发生染色体组数目变化．因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选．
    （2）单倍体植株产生的途径有两条，一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．另一种是花粉通过胚状体阶段发有成植株，这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．花粉发育过程中，一般来说在单核期，花药培养成功率最高．
    （3）A过程中，该植株的一个小孢子母细胞形成的四个小孢子的基因型为AB、ab或Ab、aB（AB，AB，ab，ab或Ab，Ab，aB，aB）．
    （4）A、B、C、D四种过程中，过程A、C、D（A、C）需配制MS培养基，其制备过程为：配制各种母液→配制培养基→灭菌．
    （5）细胞壁阻碍原生质体融合，D过程中，离体植物细胞需要在温和条件下用纤维素酶、果胶酶分解细胞壁获得原生质体．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案