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下列图表是植物组织培养的简略表示。请据此回答:

(1)①表示      ,此过程体现了植物细胞的         性,①能被培养成为④的根本原因是       
(2)由①到②的过程称为           ,②表示     
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号)      
(4)若①是花药则④是       ,继续对其使用     处理可获得    体植株,该过程称为______________。
(5)若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是     这说明根尖细
                 

(12分)
1.离体的组织、器官或细胞   全能性  细胞中含有发育成完整个体的全套遗传物质
2.脱分化   愈伤组织、
3.③
4.单倍体、秋水仙素  纯合体   单倍体育种
5.绿色,含有合成叶绿素的基因

解析试题分析:植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体)。根据题意和图示分析可知:①表示离体的组织、器官或细胞,体现了植物细胞的全能性;全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,因为细胞中含有发育成完整个体的全套遗传物质。通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子。若①是花药,因没有经受精作用,所以培养得到的个体是单倍体,可用秋水仙素对单倍体幼苗处理,并得到纯合体植株,被称为单倍体育种。培养成的④的叶片的颜色是绿色,因为植物细胞的全能性,根尖细胞含有合成叶绿素的基因。
考点:植物组织培养
点评:本题以植物组织培养过程图为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度不大。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路: 
①将若干只未成年小鼠分为2组; 
甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺 
②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。 
③对测得的数据进行统计分析。 
(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;
实验持续时间合适;实验条件均适宜。) 
请回答: 
(1)实验目的是_________。 
(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示) 

(3)分析与讨论 
①用耗氧量作为检测指标的依据是____________。 
②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是__________。
③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:______________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据下列图完成下面的问题: 

(1)a的结构通式可为             ;a →A过程中发生的是     反应,在此过程中有下列数量关系;失去水的个数或     个数=        数目—       数目;A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于                ,从A分析由于                    ,从C分析是由于                            
(2)A1        ,A2           ;A3             ,存在于            中,除图中元素外,还含有一种特殊素    ;A4通称      .         
(3)C是        C1与C2组成成分的不同表现在                               
(4)B在动、植物体内分别主要是              b 的主要功能是         
(5) A、C与生物生命活动的关系可描述为:       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试短时间反应时(对简章信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照,计算能力指数相对值,结果如图所示。请回答下列问题:

(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持______。
(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可以推测乙醇会      兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力。
(3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于______。
(4)动物实验显示,乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在______处的传输。
(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不能作为测试对象,原因是受试者的____必须结构完整和功能正常;甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者,原因是_________从而干扰测试结果。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

回答下列有关细胞与细胞周期的问题。(14分)
图1为细胞周期的模式图,图2为动物细 胞的亚显微结构模式图。据图回答(方框内填图中的数字,横线上填文字)。

(1).图1中,X期代表______;细胞内X期后加倍的细胞器是____;诊断因染色体数目变异导致的遗传病时,需选择[ ]____期的细胞,4期末消失的细胞结构有______。
(2).组蛋白是组成染色体的蛋白质。图2中,组蛋白基因表达时,能发生碱基配对的场所是[ ]_____和[ ]_____。
(3).图2中,具有选择透过性膜的结构是__________。(可多选)

A.[5]B.[6]C.[7]D.[8]
E,[9]          F.[10]

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下图1为某草原生态系统的碳循环示意图,图2表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图。请据图分析回答:

(1)碳在生物群落内以     的形式被利用。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是   作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径为图1中的      (填数学序号)。
(3)图2中A表示             的能量。B比A 的能量少,原因是                   
(4)从图2中可以总结出能量流动的特点是                                     
(5)狼是该生态系统没有的生物种类,现将它引入其中。请在给出的坐标图上用曲线表示狼的数量最可能的变化情况(纵坐标上的点表示狼的起始数量)。(2分)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

阅读下面材料.回答问题:
胚胎工程技术包含的内容很丰富,如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况,其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛,供体2是黄牛,请据图回答下列问题。

(1)应用1与应用2分别获得的小牛,从遗传物质角度分析有何不同:             
(2)应用2中供体1与优良公牛必须用激素进行              处理,使二者达到相
同的生理状态;
(3)应用1、应用2和应用4的共同点是都利用了               技术,它是胚胎工
程的最后一道工序,该过程一般选择的对象是________;
(4) 应用3中细胞C取自_______________,该类细胞体积小,细胞核大;
(5) 应用4中通过            技术获得的①和②,将发育成同卵双胎。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图可表示细胞融合技术的一些过程,请据图回答:

(1)若A、B细胞为动物细胞,从A和B细胞到C细胞的过程中,常用生物的诱导剂是           。A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有                  
(2)若A、B细胞为植物细胞,去除细胞壁应使用的酶是           __;融合完成的标志是        ;形成的D细胞还要应用____________ ___技术才能培养成植株。将一个外源基因导入D细胞常用转基因技术,该技术最关键的一步是________________
(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B细胞为B淋巴细胞,在A、B到C的过程中,(只考虑两两融合)所形成的C有      种,D细胞称为               ___细胞。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年北京101中学高三第三次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径,请据图分析回答。

(1)途径1、4依据的遗传学原理分别

(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是

(3)通过途径2获得新品种的方法是 ,其中能稳定遗传的个体占

(4)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ,品种C的基因型是 ,该过程中秋水仙素的作用机理是

 

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