分析 分析题图:图1为有丝分裂前期;乙图为有丝分裂后期;丙图为有丝分裂中期;
图2:①为减数第一次分裂中期;②为减数第二次分裂后期;③为减数第二次分裂前期;
图3:a为有丝分裂后期;b染色体:DNA=2:1,为有丝分裂前期、中期,及减数第一次分裂各时期;c为减数第二次分裂后期;d为减数第二次分裂前期、中期;e为配子(减数第二次分裂末期)
解答 解:(1)图1细胞有中心体无细胞壁,根据分裂图可判断此生物是动物,若要观察染色体,最好观察图丙(有丝分裂中期),此时染色体的数目和形态最清晰,看图可知:细胞乙内含有的染色体、染色单体与DNA的具体数量分别是8、0、8.
(2)姐妹染色单体形成于细胞周期的间期,此时期主要的物质变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成,植物细胞在细胞分裂的末期将在赤道板位置出现细胞板.
(3)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中,解离的目的是使组织细胞分离,为了便于染色,解离后需要的操作步骤是漂洗.
(4)图2③细胞,细胞质不均等分裂,可知该图象来自于动物的卵巢组织,正常情况下,图2中细胞③正常分裂结束后能产生1种基因型的细胞(姐妹染色单体分离,形成的两个子细胞的基因型相同)
,根据试题分析,图3中一定具有同源染色体的细胞类型有a、b,非姐妹染色单体的交叉互换发生在件数第一次分裂前期,即发生在b类型的细胞,图中类型a的细胞的细胞分裂方式和时期是有丝分裂后期,c为减数第二次分裂后期,若某一细胞属于类型c,取自狗的精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是次级精母细胞.
故答案为:
(1)有中心体无细胞壁;丙;8、0、8
(2)间;DNA的复制和有关蛋白质的合成;细胞板
(3)使组织细胞分离;漂洗
(4)卵巢; 图中的细胞②(细胞质)不均等分裂; 1;a、b;b;有丝分裂后期;次级精母细胞
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
方法 | 处理方法 | 相对含量(μg/g) |
a | 直接用10:1 (v/v)丙酮-石油醚混合溶剂处理 | 85 |
b | NaOH液处理后10:1 (v/v)丙酮-石油醚混合溶剂处理 | 120 |
c | NaOH液处理后3:7 (v/v)丙酮-石油醚混合溶剂处理 | 140 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用花粉管通道法将目的基因导入受体细胞 | |
B. | 可用DNA探针检测目的基因是否导入与转录 | |
C. | 导入Bt毒蛋白基因的植株一定具有抗虫特性 | |
D. | 使棉铃虫摄食后死亡的植株一定具有抗虫特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
染色体 | 基因顺序变化 |
a | 154-326789 |
b | 123-4789 |
c | 1654-32789 |
d | 123-45676789 |
A. | a是染色体某一片断位置颠倒引起的 | |
B. | b是染色体某一片断缺失引起的 | |
C. | c是染色体的着丝点改变引起的 | |
D. | d是染色体增加了某一片断引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 停止进化 | B. | 基因e的频率上升 | ||
C. | 基因型EE频率上升 | D. | 基因E的频率上升 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物多样性的保护.正确的是( )
A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护
B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食
C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D.对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采并买卖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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