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关于胰岛素作用的认识,正确的是(  )
A、没有胰岛素,葡萄糖将不能进入细胞
B、胰岛素不足,葡萄糖进入细胞障碍,但氧化分解正常
C、胰岛素不足,糖元合成减少,但细胞供能正常
D、胰岛素不足,细胞供能障碍,而此时非糖物质转化而来的葡萄糖却增多
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答: 解:A、胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖,则胰岛素不足时葡萄糖进入细胞障碍,A错误;
B、胰岛素不足,则葡萄糖的氧化分解发生障碍,供能减少,B错误;
C、胰岛素不足,则氧化分解供能减弱,糖原合成能力减弱,C错误;
D、胰岛素不足,则葡萄糖的氧化分解能力减弱,另外抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱,使得葡萄糖增多,D正确.
故选:D.
点评:本题考查胰岛素的功能,意在考查学生的分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞代谢叙述正确的是(  )
A、没有线粒体也可以进行有氧呼吸
B、没有叶绿体一定不能进行光合作用
C、没有高尔基体的细胞一定不能增殖
D、真核细胞代谢一定比原核细胞代谢能力强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体温及其调节的叙述中,正确的是(  )
①人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量
②人的体温是指通过直肠所测得的温度
③人体感受温度变化的温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中
④当人处于寒冷的环境中,皮肤血管舒张、立毛肌收缩
⑤下丘脑是调节体温的主要中枢
⑥人体体温调节是通过神经调节完成的.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白,红细胞能合成β-珠蛋白,胰岛细胞能合成胰岛素.用编码上述蛋白质的基因分别做探针,对三种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验;另用同样的三种基因探针,对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验,上述实验结果如下表(“+”表示杂交过程中有杂合双链,“-”表示杂交过程没有杂合的双链).下列是表中①到⑥中填写的内容,其中正确的是:(  )
细胞总DNA细胞总RNA
输卵管
细胞
红细胞胰岛
细胞
输卵管
细胞
红细胞胰岛
细胞
卵清蛋白基因+++-
β-珠蛋白基因+++-
胰岛素基因++--
A、+++---
B、----++
C、+-++++
D、+-+-++

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科目:高中生物 来源: 题型:

清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是(  )
A、调整能量在生态系统中的流动方向
B、使物质和能量尽快地流动
C、保持生态平衡
D、保持生物群落的单一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关兴奋传导的叙述,正确的一项是(  )
A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反
B、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导
C、突触小体完成“化学信号--电信号”的转变
D、神经递质作用于突触前膜,使突触前膜产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

过敏反应发生的条件是(  )
①已免疫的机体   ②未免疫的机体   ③再次接受相同的过敏原   ④接受过敏原.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体的某种特异性免疫图解,下列说法中正确的是(  )
A、图示中①~⑤细胞均能识别抗原
B、图示过程最可能表示的是某种抗原首次侵入机体时特异性免疫反应,物质代表的是抗体或淋巴因子
C、HIV主要攻击细胞②,使人体丧失一切免疫功能,最终使人死亡
D、物质与细胞④均在人体内长期存在,保持对抗原的记忆性

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科目:高中生物 来源: 题型:

活细胞内合成酶的原料是(  )
A、脂肪酸
B、核糖核苷酸
C、氨基酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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