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6.下面有关植物细胞工程的叙述,不正确的是(  )
A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B.愈伤组织的形成必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质
C.植物体细胞融合必须先用纤维素酶和果胶酶制备原生质体
D.常利用植物体细胞杂交技术获得人工种子

分析 1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织),愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育成为植株.
2、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.

解答 解:A、叶肉细胞脱分化后可形成愈伤组织,愈伤组织细胞是高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织,A正确;
B、在愈伤组织的形成过程中,必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质,B正确;
C、融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞壁,细胞壁的成分是纤维素和果胶,则采用纤维素酶和果胶酶,C正确;
D、经植物组织培养产生的胚状体可直接制作“人工种子”,由于该技术属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,D错误.
故选:D.

点评 本题考查植物组织培养和植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件,识记植物体细胞杂交的过程,能对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图示生态系统的一般模型,A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物.分析回答:
(1)生态系统的结构包括(生态系统的)组成成分,食物链和食物网.
(2)请写出图中的捕食食物链(用字母表示)A→B1→B2→B3,碳在其中主要是以含碳有机物形式进行传递的.
(3)C的主要生物种类有腐生细菌和真菌,其在碳循环中的作用是将有机物分解为无机物.
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于次生演替.该生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三个方面的功能.人工建立该生态系统的目的是实现对能量的多级利用,从而提高能量的利用率.
(5)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是负反馈调节.

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于基因型与表现型关系的叙述,其中错误的是( )

A.表现型相同,基因型不一定相同

B.在同样的环境中,基因型相同,表现型不一定相同

C.基因型相同,表现型不一定相同

D.在同样的环境中,表现型相同,基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.以下所示为人类精子形成的过程:精原细胞→初级精母细胞→减数第一次分裂→次级精母细胞→减数第二次分裂→精细胞→精子.下列关于细胞内的染色体DNA分子数目的描述正确的是(  )
A.精原细胞>初级精母细胞=次级精母细胞>精细胞>精子
B.初级精母细胞>精原细胞>次级精母细胞>精细胞>精子
C.初级精母细胞>精原细胞=次级精母细胞>精细胞=精子
D.初级精母细胞>次级精母细胞>精原细胞>精细胞>精子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是(  )
A.体液调节就是激素调节
B.体液调节中发挥作用的化学物质是通过血液传送的
C.体液调节比神经调节的作用时间长但范围有限
D.所有动物都有体液调节和神经调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列属于纯合子的是(  )
A.YYrrB.AaBBCcC.AaD.Yyrr

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.与人体内环境及稳态有关的叙述,正确的是(  )
A.抗体和血浆蛋白以及尿素都是内环境的成分
B.内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出
C.小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液
D.肝细胞的直接内环境是组织液和淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某生态系统的食物网如图所示,请回答:

(1)该食物网共有11条食物链,处于第二个营养级的生物有野兔、山兔、丛兔、鹿及昆虫.
(2)该生态系统除了图中的2种成分外,还包括无机物、有机物、气候能源、分解者等七大成分.
(3)该食物网中最长的一条食物链是绿色植物→昆虫→蛇→鹰.除了该食物链外,本食物网中其余食物链均未超过三个营养级.多数食物链不超过三个营养级的主要原因是能量在传递过程中逐渐递减,不足以供养第四个营养级.
(4)为统计乌秋鸟的数量,可用标志重捕法法调查其种群密度.

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

番茄果皮的红色基因(R)可以突变为黄色基因(r),r也可突变成R。这说明基因突变具有( )

A.可逆性 B.稀有性

C.普遍性 D.有害性

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