A、将豆科植物的种子沾上根瘤菌,就可提高豆科植物产量 |
B、甘蔗的“花环型”两圈细胞中的叶绿体形态、结构、酶系统功能均不同,代谢也无联系 |
C、将C4植物叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高,属于基因工程的应用 |
D、从结构与功能统一的生物学观点看,汗腺细胞和效应B细胞中含量较多的细胞器都是高尔基体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
细胞周期阶段 | 样本1 | 样本2 | 样本3 | 总数 | |
间期 | Ml | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | Cl | C2 | C3 | C | |
末期 | Dl | D2 | D3 | D | |
计数细胞的总数 | N |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲具有提高该反应活化能的作用 |
B、甲与乙的结合不需要消耗三磷酸腺苷 |
C、若乙代表蛋白质,则丙、丁代表氨基酸 |
D、若乙代表丙酮酸,则丙、丁分别代表CO2和H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水盐平衡的调节中枢位于下丘脑 |
B、呼吸中枢位于脑干 |
C、若大脑皮层言语区的S区受损,则患者会患运动性失语症 |
D、维持身体平衡的中枢位于大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每个双链DNA分子中含有4个游离的磷酸基团 |
B、DNA单链上相邻碱基G与C之间通过3个氢键连接 |
C、DNA复制产生的2条子链反向平行 |
D、DNA聚合酶只催化游离的脱氧核苷酸之间的连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、各种糖类都是生物体内的能源物质 |
B、糖类、脂肪释放的能量可被生命活动直接利用 |
C、糖类、脂肪、蛋白质均可通过三羧酸循环释放能量供生命活动利用 |
D、糖类也称碳水化合物,各种糖类分子中氢原子与氧原子之比为2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 人的口腔上皮细胞 | X染液 | 线粒体 |
B | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅲ染液、 50%酒精 |
细胞中着色的小颗粒 |
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