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    【题目】下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是(　　)

    A. 细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞

    B. 细胞2的作用是使靶细胞裂解,从而暴露出病原体

    C. 合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的

    D. 注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b

    【答案】B

    【解析】图中细胞1是T细胞，T细胞和B细胞都属于保留分裂能力的细胞，A正确；细胞2是效应T细胞，其作用是使靶细胞裂解，从而暴露出病原体，B正确；合成a（子代甲型H1N1流感病毒）所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的，C正确；细胞3是浆细胞，物质b是抗体，注射的疫苗可直接刺激B细胞，由B细胞分化形成的浆细胞产生大量抗体，D错误。

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    【题目】篮球运动员姚明的“佳得乐”运动饮料广告词：“解口渴，更解体渴，佳得乐。”其中的“解体渴”主要是指

    A. 佳得乐饮料中含有大量水，补充剧烈运动散失的水分

    B. 佳得乐饮料中含有葡萄糖，补充剧烈运动散失的能量

    C. 佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐，补充剧烈运动散失的水分和无机盐

    D. 佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐，能补充剧烈运动散失的能量和无机盐

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    【题目】下列关于酶的表述全面而准确的是（ ）

    A．酶在生物体外不能起作用

    B．酶是蛋白质

    C．酶与无机催化剂没有本质区别

    D．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

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    【题目】1864年，德国植物生理学家萨克斯把紫苏先在暗处放置12h，然后将叶片的一部分用黑纸遮住（见下图）。光照一段时间，用酒精去除色素后再加碘液。下列有关实验现象和结论的叙述，正确的是（　　）

    A. 照光处不变色，光合作用产物为蛋白质

    B. 照光处变色，光合作用产物为淀粉

    C. 遮光处不变色，光合作用产物为蛋白质

    D. 遮光处变色，光合作用产物是淀粉

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    【题目】下列有关细胞内化合物的叙述，正确的是

    A. 胆固醇和磷脂同属脂质，具有相同的化学组成

    B. 细胞中某化合物含硫，则一定是蛋白质

    C. DNA存在于细胞核，RNA存在于细胞质

    D. 人体的血液中Ca2+的含量太低，会导致骨骼肌抽搐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物小组利用图1装置在光合作用最适温度（25℃）下培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示，以下说法错误的是（ ）

    A. 若用缺镁的完全培养液培养一段时间，光合作用的光反应减弱，暗反应也减弱

    B. 曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点和最低点依次是t1和t4。

    C. t4时补充CO2，此时叶绿体内C3的含量将增多

    D. 若t4时玻璃罩内O2的量比t0时增加了128mg，则此阶段植株积累葡萄糖的量为120mg

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片．请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ）

    A. a＜b.c=d.e=f B. a＜b.c=d.e＜f

    C. a＜b.c＜d.e=f D. a＞b.c=d.e＜f

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请据下图回答下列问题（括号内写标号）：

    （1）依次写出C、E两个时期的名称___________、_____________。

    （2）DNA复制时期为［ ］___________；核仁、核膜消失时期为［ ］___________；核仁、核膜重新形成时期为［ ］___________；观察染色体形态和数目最清晰的时期是［ ］___________。

    （3）下列细胞中，属于正常人体中暂不增殖细胞的是________

    A.骨髓细胞 B.肝细胞 C.骨髓瘤细胞 D.神经细胞

    以下是有关植物组织培养技术和克隆技术，请选出正确选项：

    （4）胡萝卜韧皮部细胞可以离体培育出完整的植株，说明植物细胞具有_________

    A．特异性 B．全能性 C．适应性 D．多样性

    （5）如果用动物的细胞进行克隆实验，下图中能正确表示动物克隆技术原理的是________________

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    【题目】下列关于动物细胞囊泡运输的叙述错误的是

    A.囊泡运输可以实现细胞中生物膜的更新

    B.只有大分子物质才通过囊泡运输

    C.囊泡运输依赖于生物膜的流动性，并消耗能量

    D.高尔基体在囊泡运输中起重要的交通枢纽作用

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