分析 1、噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌体繁殖过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:(1)由于噬菌体是病毒,不能在培养基中独立生存,因此为了获得含35S的噬菌体,应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养,再用噬菌体去侵染该大肠杆菌.
(2)①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的方法是同位素标记法,即用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质.
②从理论上讲,上清液的放射性应该为0,但由于噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来,或未侵入的噬菌体会使上清液中具有放射性,因此实验数据和理论数据之间有较大的误差.
(3)A、噬菌体侵染细菌的过程中,合成新噬菌体的蛋白质外壳所需原料和酶来自细菌,模板来自噬菌体,A错误;
B、模板来自噬菌体,氨基酸原料来自细菌,B错误;
C、噬菌体侵染细菌的过程中,只有DNA进入细菌,所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,核糖体、氨基酸原料和酶,由细菌提供,C正确;
D、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,氨基酸原料来自细菌,D错误.
(4)上述实验中,不能用15N来标记噬菌体DNA,理由是DNA和蛋白质中均有N元素.
故答案为:
(1)先将大肠杆菌置于含35S标记的培养基中进行培养,再用噬菌体侵染已标记的大肠杆菌(大致意思)
(2)①同位素标记法 ②噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来,或未侵入的噬菌体会使上清液中具有放射性(大致意思)
(3)C
(4)DNA和蛋白质中均有N元素
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中生物代谢产生的抗生素 | |
B. | 孔雀开屏 | |
C. | 花朵鲜艳的色彩 | |
D. | 松鼠数量的消长依从于云杉种子的丰收情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花的发育与生长素的运输方向无关 | |
B. | X基因与植物生长素的合成有关 | |
C. | 花的发育受基因的控制和环境条件的影响 | |
D. | 生长素极性运输抑制剂诱发X基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株 | |
C. | 月季的花药培养时得到的都是单倍植株 | |
D. | 若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上载体的数量 | B. | 细胞内外的浓度差 | ||
C. | 细胞中产生的能量 | D. | 细胞的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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