A. | 核酸、蛋白质、细胞、糖类、ATP | B. | 蛋白质、核酸、糖类、ATP、细胞 | ||
C. | 核酸、蛋白质、细胞、ATP、糖类 | D. | 蛋白质、细胞、核酸、糖类、ATP |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离,阻碍了基因交流 | |
B. | 若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变 | |
C. | 交配后能产生后代的一定是同一物种,由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 | |
D. | 若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纸层析法分离绿叶中的色素 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 用密度梯度离心法证明DNA半保留复制 | |
D. | 用活体染色法观察叶绿体在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤⑥⑧ | B. | ②③⑤⑥⑧⑨ | C. | ②③④⑦⑧⑨ | D. | ①③⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统 | B. | 群落 | C. | 生物圈 | D. | 种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落的待征是群落内所有生物的群体表现 | |
B. | 一棵树木的高大挺拔代表了森林群落的外貌特征 | |
C. | 一棵草、一棵树各自显示着不同生物群落的外貌 | |
D. | 植物、动物、微生物对生物群落特征的影响大小一致 |
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