下图Ⅰ是某组织局部结构模式图.图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的调节示意图.甲.乙.丙分别代表腺体名称.X.Y代表激素名称.下列叙述不正确的是( )A．图Ⅰ中.血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用.需至少穿过12层磷脂分子B．图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体.激素Y的名称是促甲状腺激素D．图� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下图Ⅰ是某组织局部结构模式图，图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述不正确的是（）

A．图Ⅰ中，血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用，需至少穿过12层磷脂分子

B．图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关

C．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素Y的名称是促甲状腺激素

D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④

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开卷8分钟英语阅读理解与完形填空系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

5．下列有关下丘脑、垂体的说法，错误的是（　　）

	A．	下丘脑可调节垂体的活动
	B．	垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素
	C．	垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素
	D．	血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关植物激素的叙述，不正确的是（）

A．植物激素和动物激素一样也具有微量高效的特点

B．赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用

C．脱落酸的主要作用是促进细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

D．植物根的向地生长、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

表是某河流干涸后，群落经历草本、灌木、乔木的演替过程中，部分物种的种群密度变化情况。回答下列问题：

	第1年	第2年	第3年	第4年	第5年	第6年
艾蒿（株/平方米）	5	10	6	3	1	1
白杨（株/100平方米）	0	1	2	4	8	8
鼠（只/100平方米）	0	1	2	4	8	16

（1）判断该群落演替为次生演替的依据是。从第3年起，艾蒿种群密度下降的原因是。

（2）白杨林的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力，又为动物创造了，物种丰富度进一步提高。

（3）用标志重捕法调查鼠的种群密度时，由于鼠对捕鼠器有记忆，重捕获的机会减少，则所得数据比实际结果。几年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠种群密度的措施有。

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述正确的是（）

A．兴奋从细胞D传到细胞B，存在化学信号与电信号的转换

B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应

C．刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生一次偏转

D．神经元静息时，细胞膜对Na+的通透性增加以维持电位差

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

在“建立血糖调节的模型”活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。据此判断三位同学中能够代表人体内胰岛的是（）

A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．甲和丙同学

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

1．

如图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线．据图回答下列问题：
（1）曲线乙为正常人的，甲曲线为糖尿病患者的．
（2）造成AB段血糖升高生理活动可能是糖类的消化和吸收，该过程主要发生在小肠中．葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输．
（3）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径除了葡萄糖氧化分解以外，还有合成肝糖元和肌糖元、转化成脂肪．能够促进BC过程进行的激素是胰岛素，能够抑制BC过程的激素是胰高血糖素，其中后者是由胰岛A细胞分泌出来的．
（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是肝糖元分解葡萄糖进入血液．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

18．下列有关光合作用的叙述中正确的是（　　）

	A．	在光合作用过程中，[H]可产生于植物叶片的表皮细胞．叶肉细胞以及幼茎的皮层细胞
	B．	在其他条件均正常时，若CO₂的供应减少，则细胞中C₃含量上升，C₅含量下降
	C．	若给予阳生植物充足的光照和保证CO₂的供应，则可适当地提高其光合作用效率
	D．	在某一光照强度下实验时，检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换，则可判断出此叶片没有进行光合作用

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

19．已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对问源染色体上．育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验．请据图回答问题．

（1）图I过程培育植物体A主要应用了植物细胞全能性原理．在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是基因选择性表达．
（2）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅲ实验，则植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？不一定，若亲本是四倍体，则离体花粉培育出的植株具同源染色体，可正常形成配子，是可育的
（3）在图中Ⅳ过程中，第一步需先用处理番茄和马铃薯细胞纤维素酶和果胶酶
（4）若现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．在大于800勒克斯光照下培养，能分化的细胞团的基因型是AaBb．该植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出现不能生长的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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