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    在农业生产上，一定浓度的2,4-D可用于稻田除草，其作用原理是

    A．高浓度时促进水稻生长 B．高浓度时抑制杂草生长
    C．高浓度时促进杂草生长 D．低浓度时抑制杂草生长

    B

    解析试题分析：利用生长素作用的两重性的例子，这是因为不同作物对生长素浓度的敏感性不同，高浓度生长素类似物2，4—D溶液抑制杂草生长。所以B选项正确。
    考点：考查激素调节的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关基因突变的叙述，正确的是

    A．基因突变可以产生新基因，但不产生新的基因型
    B．DNA的复制和转录的差错都可能发生基因突变
    C．环境因素可诱导基因朝某一方向突变
    D．基因突变在自然界中广泛在在，但在自然状态下，突变的频率很低

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是

    ①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ　
    ②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态　
    ③处于减数第二次分裂后期的细胞有2个染色体组，染色体有5种不同形态　
    ④该生物进行基因测序应选择5条染色体

    A．①②③④　B．①②③C．①②④D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示关于生长素的实验，以下关于实验结果的叙述正确的是

    A．M长得比N长
    B．N长得比M长
    C．M弯向一侧而N不弯曲
    D．N弯向一侧而M不弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    人感染一次天花，终生“永记不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为

    A．体液中一直保留着针对天花的抗体
    B．保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
    C．针对天花的浆细胞可伴随人一生
    D．吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图①表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系，图②表示外界环境温度与某哺乳动物体内酶活性的关系。下列叙述不正确的是

    A．①图中甲酶可能是RNA酶
    B．①图中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变
    C．②图表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
    D．②图表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶已经失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    人体内神经细胞遗传信息的传递情况是

    A．DNA→DNAB．RNA→RNAC．DNA→RNAD．蛋白质→RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    生态系统的一个重要特点是常常趋向于稳态，图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响（净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值）；图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是

    A．从图甲可知，C点以后生态系统的稳态将受到破坏
    B．从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态
    C．从图乙可知，F点时种群的年龄结构为衰退型
    D．从图乙可知，F点表示该环境所能维持的种群最大数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    真核生物所合成的蛋白质，因mRNA起始密码子为AUG，故在其蛋白质的氨基端具有一个甲硫氨酸，但从血中所分离出的白蛋白中并无氨基端的甲硫氨酸，该现象的原因可能是

    A．白蛋白的基因位于线粒体的基因组内
    B．白蛋白在血液中会被蛋白酶所修饰
    C．白蛋白在细胞内的转运过程中会被蛋白酶所修饰
    D．白蛋白在通过细胞膜时，白蛋白的氨基端被修饰

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