A. | 该病毒进入人体后会与浆细胞结合.从而抑制其增殖 | |
B. | 被病毒感染的宿主细胞可以被相应的效应T细胞识别 | |
C. | 该病毒营寄生生活,因而属于生态系统成分的分解者 | |
D. | 该病毒遗传信息的传递方向:RNA→DNA→RNA→蛋白质 |
分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,不能独立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命活动.
解答 解:A、浆细胞自身不能增殖,是由B细胞或记忆B细胞增殖分化而来的,A错误;
B、效应T细胞可以识别并裂解靶细胞(被病毒感染的宿主细胞),B正确;
C、该病毒营寄生生活,因而属于生态系统成分的消费者,C错误;
D、该病毒为正链RNA病毒,其遗传信息的传递方向为:(RNA)→(-RNA )→DNA,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了信息传递、人体免疫系统在维持稳态作用的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
地点 | 土壤肥力 | 土壤含水量 | |
有机质含量% | 氮含量% | 表层~60cm% | |
海挡林带 | 0.595 | 0.015 | 7.0 |
灌草从带 | 0.202 | 0.003 | 15.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变一定不利于生物适应环境,但可为进化提供原材料 | |
B. | 21三体综合征患儿的病因是亲代减数分裂时,染色体分离异常 | |
C. | 生物多样性主要包括三个层次:直接价值、间接价值和潜在价值 | |
D. | 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用斐林试剂检测还原性糖时,先在待测样液中加甲液,混合后再滴加乙液 | |
B. | 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,用低倍镜找到分生区细胞后,再换成高倍镜观察 | |
C. | 制作蘚类叶片临时装片观察叶绿体时,取蘚类小叶放入生理盐水中,盖上盖玻片 | |
D. | 提到绿叶色素时,取鲜绿叶置于研钵中,加蒸馏水、SiO2、CaCO3 一起研磨 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根细胞膜上的载体 | B. | 限制酶 | ||
C. | 巨噬细胞的吞噬作用 | D. | 神经递质 |
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