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如图为生物体内3种有机分子的结构,其中①仅存在于植物细胞中,不正确的是(  )
A、①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上,主要吸收蓝紫光和红光
B、②的分布主要在细胞质中,吡罗红可使其呈现红色
C、③的合成总是伴随着有机物的氧化分解
D、②和③的分子组成上都含有核糖
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用,ATP的化学组成和特点,RNA分子的组成和种类
专题:
分析:分析题图:①分子中含有N、Mg元素,是叶绿素分子;②具有明显的三叶草结构,是tRNA,能运输氨基酸;③是ATP分子,含有2个高能磷酸键,是生物体生命活动所需的直接能量物质.
解答: 解:A、图中①表示叶绿素分子,该色素一般分布在叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上,主要吸收蓝紫光和红光,A正确;
B、②具有明显的三叶草结构,表示tRNA,RNA主要分布在细胞质中,吡罗红可使其呈现红色,B正确;
C、ATP在光合作用和呼吸作用中均有合成,在光合作用的光反应中ATP的合成过程中,不存在有机物的分解,C错误;
D、RNA中的五碳糖就是核糖,而ATP就是由一分子的核糖、一分子的腺嘌呤和三个磷酸基团构成的,D正确.
故选:C.
点评:本题结合有机物分子结构图,考生ATP、核酸及色素的结构、分布等相关知识,意在考查考生的识图能力、识记能力,难度适中.解答本题要求考生能够根据图1中的镁元素确定为叶绿素,因此要求考生能够识记叶绿素的元素组成以及它的吸收光谱;识记RNA的结构、分布及鉴定、ATP的结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,图2是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图.

(1)从图1可知多基因遗传病的显著特点是
 

(2)某研究性学习小组在尝试调查人群中遗传病的发病率时,应选取图1中的
 
病进行调查,调查样本的选择还需注意
 

(3)图2中甲病的遗传方式为
 
.若Ⅱ3不是乙病基因的携带者,则乙病的遗传方式为
 
.如果Ⅲ9与Ⅲ12结婚,所生育的子女患病的概率是
 
,由此可见预防遗传病最有效的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记果蝇一个精原细胞中所有的DNA分子,然后置于不含32P的培养液中培养,开始培养后一个细胞核中DNA数的变化如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、CD段与GH段的细胞中Y染色体数目一定不同
B、IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比都是1:2
C、GH段细胞中含32P的核DNA分子占总数的
1
2
D、KL段每个细胞核中含32P的染色体条数都相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性的叙述正确的是(  )
A、基因重组可导致多种等位基因的产生,从而提高遗传多样性
B、生物入侵可增加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力稳定性
C、森林能够涵养水源、调节气候等,这能体现生物多样性的直接价值
D、就地保护可保护生物及其生境,是最有效的保护生物多样性的措施

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类与某些病毒的斗争是长期的,人类与这些病毒长期共存的原因是(  )
①病毒的毒性越来越强,人类对该病毒的免疫力越来越强
②病毒的毒性越来越弱,人类对该病毒的免疫力越来越弱
③病毒的毒性越来越强,人类对该病毒的免疫力越来越弱
④病毒的毒性越来越弱,人类对该病毒的免疫力越来越强.
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

慢跑和激烈奔跑,在消耗同样多葡萄糖的情况下,下列哪一种情况正确.(  )
A、慢跑产生的能量更高
B、激烈奔跑产生的能量更高
C、产生的能量同样高
D、无法判断

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞凋亡的叙述中,正确的是(  )
A、细胞凋亡在生物个体发育过程中起着重要作用
B、细胞凋亡就是细胞坏死
C、细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体是有害的
D、细胞凋亡不受基因控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成生物大分子的基本骨架是(  )
A、碳链B、多肽链
C、糖链D、磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示细胞的亚显微结构;图乙表示分泌细胞分泌物质过程.请据图回答:

(1)图甲中能够发生碱基互补配对的细胞器是
 
(用序号表示).
(2)将一株植物放置于密闭的容器中,若给该密闭装置通入C18O2,一段时间后,装置内出现了18O2,产生18O2的场所是
 
(用序号表示),请用文字或图解简要说明由C18O2产生18O2的过程
 

(3)在图甲细胞发生质壁分离时,发挥主要作用的细胞器是
 
(填序号),若用
 
酶处理⑤,则不能发生该现象.
(4)如图乙表示人体细胞,人在安静状态和剧烈运动状态下,消耗5mol氧气,产生的二氧化碳量前者
 
后者(填多于、少于或等于).
(5)若图乙中物质X是抗体,则该细胞是
 
,该细胞是由
 
分化产生的.

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