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如图有关生态系统的图象表述中,正确的是(  )
A、
如图大、小草履虫的关系是捕食,因为曲线表现出此消彼长
B、
如图中,a、b、c三个地域中,生物多样性最高的是c
C、
如图中,假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链,甲增加,则丁增加,乙减少
D、
如图中,昆虫与鸟的关系是捕食和竞争,鸟属于第二、三营养级
考点:种间关系,生态系统的结构
专题:
分析:1、根据图1分析,大、小草履虫的种群数量上呈现“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系.
2、根据图2分析,土壤中有机物的量是指未被分解者分解的有机物的数量,a地域落叶供给量最多,而土壤中有机物的量最少,说明动植物和分解者的数量都较多.
3、根据图3分析,四种生物有机物的含量代表能量的多少,根据能量流动的特点,单向流动,逐级递减,构成一条食物链是丙→丁→甲→乙.
解答: 解:A、竞争的曲线表现出“此消彼长”的同步性变化,捕食的曲线是“先增加者先减少,后增加者后减少”不同步性变化,所以大、小草履虫的关系是竞争,A错误;
B、图2中a、b、c三个地域中,a地域落叶供给量最多,而土壤中有机物的量最少,说明生物多样性最高,B错误;
C、图3中,根据能量流动的特点,单向流动,逐级递减,构成一条食物链是丙→丁→甲→乙,甲增加,则丁减少,乙增多,C错误;
D、图4中,食物网中食物链两条:植物→昆虫→鸟、植物→鸟,则昆虫与鸟的关系是捕食和竞争,鸟属于第二、三营养级,D正确.
故选:D.
点评:本题以曲线图为载体,考查种间关系、物质循环、能量流动、食物链和食物网等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物所固定的太阳能的限制因素图解,有关分析不正确的是(  )
A、影响植物净生产量的因素除了光、水、CO2、矿质营养外,还有温度和O2
B、在晴朗的夏天,CO2往往成为植物固定太阳能的限制因素
C、通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%~20%
D、温室中适当增加光照强度、CO2浓度和矿质元素供应能提高农作物产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下免疫过程包含非特异性的是(  )
A、吞噬细胞的吞噬作用
B、皮下注射狂犬病疫苗
C、胎儿通过胎盘从母体获得抗体
D、静脉注射抗狂犬病抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,正确的是(  )
A、非特异性免疫,必须有抗体的参与
B、同一人体的B细胞和T细胞所含基因不同,功能也不同
C、过敏反应具有发作迅速、反应强烈、消退较快的特点
D、淋巴因子只由效应T细胞释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是(  )
A、染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组
B、染色体3、6之间的片段交换属于基因重组
C、控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D、果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

正确选择实验材料是实验成功的关键环节.下列实验材料的选择与实验目的符合的是(  )
  实验名称 实验材料
A 观察DNA和RNA在细胞中的分布 人的口腔上皮细胞
B 探究温度对酶活性的影响 过氧化氢酶
C 观察细胞的质壁分离与复原 洋葱根尖分生区细胞
D 观察细胞中线粒体的分布 菠菜的叶肉细胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用相比,不同之处在于(  )
A、同化类型不同
B、异化类型不同
C、利用的能源不同
D、利用的碳源不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体感染“猪链球菌”后,菌体在人体内裂解释放出类毒素,患者出现中毒休克综合症.实践证明,从病愈者血清中提取的抗毒素对“猪链球菌”患者有显著疗效.下列说法正确的是(  )
A、类毒素是大分子化合物,抗毒素是小分子化合物
B、类毒素是一种抗原,抗毒素是一种抗体
C、类毒素是一种过敏原,抗毒素是一种抗原
D、病愈者血清提取物治疗患者属主动免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关反射弧的说法正确的是(  )
A、任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C、只要反射弧完整,必然出现反射活动
D、反射弧中感受器和效应器位于同一组织

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