A. | 相对性状 | B. | 隐性性状 | C. | 显性性状 | D. | 优良性状 |
分析 在杂交实验中,只有纯合体自交后代不发生性状分离,能够稳定遗传.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、相对性状是指同一生物一种性状的不同表现类型,A错误;
B、在杂交育种中,一定能稳定遗传的性状是隐性性状,因为隐性性状是纯合子,自交后代不会发生性状分离,B正确;
C、显性性状可以是纯合子AA、也可能是杂合子Aa,如果是Aa,则自交后代会发生性状分离,C错误;
D、优良性状可以是显性性状,也可能是隐性性状,因此不一定能稳定遗传,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离规律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个α肽链、两个β肽链、一个亚铁血红素基团 | |
B. | 一个α肽链、三个β肽链、四个亚铁血红素基团 | |
C. | 两个α肽链、两个β肽链、四个亚铁血红素基团 | |
D. | 两个α肽链、两个β肽链、两个亚铁血红素基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程涉及到神经递质的释放与识别 | |
B. | 心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常 | |
C. | 该过程涉及到兴奋在神经纤维和神经元直接的双向传递 | |
D. | 此过程涉及到生物膜之间的融合和转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌要杀死环境中的所有微生物,包括芽孢和孢子 | |
B. | 灭菌和消毒实质上是相同的 | |
C. | 接种环常用灼烧法灭菌 | |
D. | 取土用的小铁铲和盛土样用的信封使用前都要灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②表示产生配子的减数分裂过程 | |
B. | ③表示雌雄配子随机结合的过程 | |
C. | Aa能产生数目相等的配子,即雄配子:雌配子=1:1 | |
D. | 子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在进行减数分裂形成配子时,等位基因分离的同时,非同源染色体的非等位基因自由组合 | |
B. | 子二代性状的分离比为9:3:3:1 | |
C. | 子二代出现与亲本性状不同的新类型 | |
D. | 测交后代的分离比为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果一种生物的核酸只由4种核苷酸组成,则该生物一定不具有细胞结构 | |
B. | ATP的合成通常与放能反应相联系,ATP的水解通常与吸能反应相联系 | |
C. | 在同一细胞内不可能出现淀粉→葡萄糖→糖原的变化 | |
D. | 制作果酒、果醋的微生物细胞呼吸产生二氧化碳的场所都在细胞质基质 |
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