A. | 科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
B. | 卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 | |
C. | 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水 |
分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用,如:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
解答 解:A、科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究你,发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外;
B、卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,即14CO2→14C3→(14CH2O);
C、恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所;
D、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水,即2H218O→4【H】+18O2.
由以上分析可知,A、B、D都采用了同位素标记法,只有C选项不同.
故选:C.
点评 本题以同位素标记法为背景,考查光合作用和呼吸作用、肺炎双球菌转化实验、分泌蛋白的合成与运输、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记光合作用和呼吸作用过程,识记肺炎双球菌转化实验的步骤,能准确判断各选项,属于考纲识记考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是遗传和代谢的控制中心 | B. | 核膜共有两层磷脂分子 | ||
C. | RNA聚合酶通过核孔进入细胞核 | D. | 染色体只分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,某个同学在分析时,做出了如下判断,你认为其中判断有错误的是
A.甲为光合作用,乙为呼吸作用
B.甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中
C.甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗
D.甲过程全在叶绿体中进行,乙过程全在线粒体中进行
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂过程中纺锤体的形成与②有关 | |
B. | 糖蛋白主要分布在④的内外表面 | |
C. | ⑤、⑦具有双层膜结构 | |
D. | ⑥对来自内质网的蛋白质进行加工和转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在低温下易变性 | B. | 能与本尼迪特试剂发生显色反应 | ||
C. | 也能催化淀粉合成 | D. | 一定含有羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传出神经末梢突触小体$\stackrel{释放}{→}$ 神经递质 $\stackrel{作用于}{→}$ 下一神经元 | |
B. | 胚芽鞘尖端$\stackrel{产生}{→}$生长素 $\stackrel{作用于}{→}$ 胚芽鞘尖端下部 | |
C. | 雌蛾$\stackrel{释放}{→}$性外激素$\stackrel{作用于}{→}$ 同种雄蛾 | |
D. | 下丘脑$\stackrel{产生}{→}$抗利尿激素$\stackrel{作用于}{→}$膀胱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a=b=c | B. | a>b>c | C. | a<b<c | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的遗传物质一定是RNA | |
B. | 原核细胞的DNA主要存在于细胞核中 | |
C. | 某些RNA具有降低化学反应活化能的功能 | |
D. | 含有DNA的细胞器包括叶绿体、线粒体、核糖体 |
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