A. | 通常以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 | |
B. | 在叶绿体色素提取和分离实验中,可用培养皿盖住小烧杯以避免层析液挥发 | |
C. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽与叶 | |
D. | 用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用 |
分析 土壤小动物有较强的活动能力,而且自身微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查;探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条要带有少量芽;层析液是有机溶剂,易挥发,且有毒性;来探究土壤微生物的分解作用实验中,实验组加土壤浸出液,对照组加蒸馏水.
解答 解:A、土壤小动物不适宜用样方法或标志重捕法调查,应采用取样器取样的方法进行采集、调查,A错误;
B、层析液是有机溶剂,易挥发,所以在叶绿体色素提取和分离实验中,应该用培养皿盖住小烧杯以避免层析液挥发,B正确;
C、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有叶,但要带有少量芽,因为只有插条更容易成活,C错误;
D、探究土壤微生物的分解作用实验中,实验组加土壤浸出液,对照组加蒸馏水,D错误.
故选:B.
点评 本题考查土壤小动物丰富度调查、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度、绿叶中色素的提取和分离等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验调查方法、实验操作、采用的试剂等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ac段范围内 | B. | 在ab段范围内 | C. | 在ad段范围内 | D. | 在bc段范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造成血红蛋白β链的第6位氨基酸发生改变的根本原因是基因突变 | |
B. | 通过分析异常基因与正常基因的碱基序列可确定其变异类型 | |
C. | 通过分析镰刀型贫血症的系谱图,可判断其遗传方式 | |
D. | 如果对镰刀型贫血症患者进行治疗,可选择改造其造血干细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三条曲线的差异可能是处理的pH不同造成的 | |
B. | 三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的 | |
C. | 三条曲线的差异不可能是温度不同造成的 | |
D. | b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 | |
C. | 在普通光学显微镜下紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 | |
D. | 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对三个图中的曲线的叙述都正确 | B. | 对三个图中的曲线的叙述都不正确 | ||
C. | 对其中两个图中的曲线的叙述正确 | D. | 有一个图中的曲线的叙述正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目前人类可以通过计划免疫来预防所有的传染病 | |
B. | 注射抗体比注射疫苗可以使人获得更持久的免疫力 | |
C. | 注射疫苗使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 | |
D. | 医学上一般采用注射疫苗进行免疫预防 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性
C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子
D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应
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