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【题目】HIVRNA病毒,下列关于HIV的叙述,不正确的是(

A.感染者可通过母婴途径将艾滋病传给子代

B.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率高于健康人

C.感染初期人体免疫系统可以催毁大多数HIV病毒

D.艾滋病患者死亡的直接死因是体液免疫功能完全丧失

【答案】D

【解析】

关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:

1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。

2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。

3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播。

A、艾滋病属于传染病,可以通过母婴途径将艾滋病传染给子代,A 正确;

BHIV感染人群由于免疫系统瘫痪,因此比健康人更容易患流感、恶性肿瘤等疾病,B正确;

C、由所学知识可知,感染初期人体免疫系统可以催毁大多数HIV病毒,C正确;

D、艾滋病患者死亡的直接死因是恶性肿瘤或病原体的感染,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体免疫系统的叙述,正确的是(

A.免疫系统只具有防卫功能

B.皮肤、黏膜属于人体的第一道防线

C.T细胞起源于胸腺,具有增殖分化的能力

D.免疫系统由免疫细胞和免疫活性物质组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下面的选文,完成后面的下面小题。

蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了。

最让我们不安的是,蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关。

不管怎么说,这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上,更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

建造蚁丘的时候,有时需要一批一定规格的细枝,这时,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝;后来,外墙的建筑就要完成,要盖顶,细枝的规格要改变,于是,好像从电话里接到了新的命令,所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构,数百只蚂蚁会过来掀动那一部分,移动它,直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时,于是,长长的队伍像触角一样伸出来,越过平地,翻过高墙,绕过巨石,去把食物搬回来。

1下面对“蚂蚁的确太像人”的原因的分析,不正确的一项是

A.蚂蚁能够培植真菌,喂养蚜虫,动用军队,用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶。

B.抱着幼体像梭子一样往返窜动,将树叶缝合的织巢蚁就像人类社会中使用童工的情况一样。

C.蚂蚁能够不停地交换信息,这样的做法和人类相同。

D.蚂蚁什么都干,就差看电视了。

2“正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西”中的“这一层”指代的是

A.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂都是最让我们不安的动物。

B.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂都过着两种生活。

C.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂作为个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天。

D.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂既是一些个体,同时又拥有集体智慧。

3根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.野地里一只独行的蚂蚁,不过是一段长着腿的神经节而已,头脑里是没有思想的。

B.当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你就会看见蚂蚁们的智慧。

C.作者借蚂蚁在建造蚁丘时,集体寻找正合规格的细枝的事例,形象地展示了蚁群集体行动时的心智。

D.作者用幽默的语言来解释蚂蚁的社会性,认为人类与生物在社会行为上有共性。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】番茄果实的颜色和果实的形状分别受等位基因A/aB/b控制。纯合红色圆果番茄甲与纯合黄色长果番茄乙杂交,所得F1的表现型为红色长果,F1再自交,所得F2的性状分离比为9331。分析该杂交实验,回答下列问题。

1)番茄的红果和黄果、长果和圆果中显性性状分别是_____

2)番茄甲和番茄乙的基因型分别为_____

3)等位基因A/aB/b的遗传遵循_____定律。

4F2中纯合子占_____F2红色圆果中杂合子占_____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组物质中,属于内环境成分的一组是(

A.促胰液素、钠离子、血浆蛋白

B.抗体、载体蛋白、ATP合成酶

C.尿素、氨基酸、胃液中的盐酸

D.原尿、溶菌酶、呼吸氧化酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物体内化合物的特点和作用叙述正确的是(

A.茎细胞中的水分子之间具有氢键,使得水具有缓和细胞内温度变化的作用

B.Mg2+是叶绿素的必需成分,镁的这种存在形式是多数无机盐在生物体内的存在形式

C.叶绿体基质能利用三碳糖磷酸合成蔗糖,并运输到果实进行储存

D.富含油脂的花生种子在密闭空间中产生和消耗气体相等时,其细胞内只存在需氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】XY型性别决定动物皮毛的黑色对白色为显性,相关等位基因用Aa表示,但是当另一对同源染色体上的基因(Bb)中的B存在时,含A基因的个体表现为白色。现取白色纯合品种的两只该动物甲和乙交配,得F1F1中的雌雄个体相互交配得F2,结果如表。

亲本组合

F1

F2

甲(♀)×乙(♂)

雌性白色、雄性白色

雌性白色

雄性黑色∶白色=3∶5

回答下列问题:

1)基因a突变成基因A使该动物的皮毛颜色发生改变,根据突变对表现型的影响来看,这属于基因突变类型中的___________。基因Bb位于___________染色体上。

2)亲本甲的基因型为___________F2的雄性中既有黑色又有白色的原因是____________

3F2中白色雄性个体的基因型有__________F2雌性个体中杂合子所占比例为___________F2中的黑色雄性个体与白色雌性个体随机交配,生出黑色雌性纯合子的概率为___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ATP—ADP循环及与其相关的生化反应中,不会发生(

A.靠近腺苷的高能磷酸键水解释放能量

B.ATP水解所产生的能量用于吸能反应

C.ADP生成ATP时产生水分子

D.放能反应所释放的能量用于ATP的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某遗传病患者与一正常女子结婚,医生告诫他们只能生男孩。据此推测该病的遗传方式为

A. 常染色体隐性遗传 B. 伴X显性遗传

C. 常染色体显性遗传 D. 伴X隐性遗传

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