A. | 艾滋病能通过母婴传播,因此艾滋病是一种遗传病 | |
B. | 艾滋病只能通过唾液、血液和母婴途径传播 | |
C. | AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体的感染 | |
D. | HIV遗传物质水解能产生4种脱氧核苷酸 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、艾滋病不是遗传病,是传染病,A错误;
B、艾滋病能通过精液、血液和母婴途径传播,但一般不会通过唾液传播,B错误;
C、AIDS患者免疫能力逐渐降低,其出现病症的直接原因是其他病原体的感染,C正确;
D、HIV的遗传物质是RNA,其水解能产生4种核糖核苷酸,D错误.
故选:C.
点评 本题考查艾滋病的相关知识,要求考生识记艾滋病的中文名称、遗传物质、繁殖过程、致病原理及传播途径等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2mL蒸馏水 | + | - | + | - | + | - | |
2mL发芽的小麦种子匀浆样液 | - | + | - | + | - | + | |
适量斐林试剂 | + | + | + | + | - | - | |
适量双缩脲试剂 | - | - | - | - | + | + |
A. | 设置1、3、5号试管的目的是作为对照 | |
B. | 斐林试剂和双缩脲试剂的使用条件有差异 | |
C. | 该实验可以检测发芽的小麦种子匀浆样液含有还原糖和蛋白质 | |
D. | 2、4号试管内液体呈砖红色,6号试管内液体呈紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 与体细胞染色体数目相同的是甲、乙、丙细胞 | |
B. | 有同源染色体的细胞只有乙 | |
C. | 甲乙均能发生交叉互换现象 | |
D. | 若三个细胞都处于后期,则均能发生着丝点分裂的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体生物丢失一对同源染色体后,仍属整倍体 | |
B. | 雄蜂既是天然的单倍体,也是天然的一倍体 | |
C. | 自然界中多倍体植物比多倍体动物更罕见 | |
D. | 在单倍体细胞中一定不存在同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 携带链霉素抗性基因受体菌的筛选 | |
B. | 产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选 | |
C. | 转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定 | |
D. | 检查受精状况和受精能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞全能性是指细胞具有全面的生理功能 | |
B. | 生物体内已分化的细胞也表达出了全能性 | |
C. | 克隆多利羊的成功培育,说明了已分化的动物细胞具有能性 | |
D. | 植物细胞离体培养,在一定条件下能表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲试管:酵母菌-果酒、乙试管:醋酸菌-果醋、丙试管:乳酸菌-泡菜 | |
B. | 甲试管:醋酸菌-泡菜、乙试管:酵母菌-果酒、丙试管:乳酸菌-果醋 | |
C. | 甲试管:乳酸菌-果酒、乙试管:酵母菌-泡菜、丙试管:醋酸菌-果醋 | |
D. | 甲试管:醋酸菌-果醋、乙试管:乳酸菌-泡菜、丙试管:酵母菌-果酒 |
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