A、甲状腺机能亢进的患者对氧气的需求量高于正常个体 |
B、血糖平衡的调节过程中,胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用 |
C、血糖平衡的调节过程中不存在反馈调节机制 |
D、长期口服性激素可导致性腺的衰退 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统稳态是依靠生态系统的自我调节实现的 |
B、在自然条件下,生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展 |
C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值 |
D、生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1条 | B、2条 | C、3条 | D、4条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有的酶都在核糖体上合成 |
B、酶在化学反应前后自身化学性质不发生改变 |
C、酶都是由活细胞产生的 |
D、温和的细胞环境是酶正常发挥催化作用的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验名称 | 实验材料 |
A | 还原糖的检测 | 西瓜汁 |
B | 蛋白质的检测 | 豆浆 |
C | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 紫色的洋葱外表皮 |
D | 叶绿体中色素的提取和分离 | 新鲜的菠菜叶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应B细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭 |
B、效应B细胞产生抗体,抗体接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被消灭 |
C、效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭 |
D、效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被干扰素消灭 |
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