分析 分析图甲:该曲线的横坐标是温度,纵坐标是酶活性,故该实验目的是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
分析图乙:根据图一相同温度下A酶的活性大于B酶,故图二中如果画出A酶(浓度与B酶相同)催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线,A酶反应物的浓度下降速率大于B酶.
解答 解:(1)根据图一的横坐标和纵坐标的含义.可知本实验的探究课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)酶催化化学反应的实质是降低反应的活化能,图一结果显示,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶,高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)酶绝大多数是蛋白质,组成酶A和酶B的基本单位是氨基酸,其能够将纤维素分解成葡萄糖,葡萄糖是还原糖,可与斐林试剂在加热时生成砖红色沉淀.
(4)30℃时A酶活性大于B酶,故反应物的浓度下降速率大于B酶.曲线如图:
故答案为:
(1)探究温度对酶A和酶B活性的影响
(2)活化能 酶A 结构被破坏而失活
(3)氨基酸 葡萄糖 斐林试剂
(4)
点评 本题考查与酶相关的探究实验.对于此类试题,要注意的细节较多,如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适,这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 加入物质 | 细胞质基质 | 线 粒 体 | 酵 母 菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧 气 | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤溶液浓度过高,根细胞失水死亡 | |
B. | 土壤中缺少氧气,影响根的有氧呼吸 | |
C. | 植物缺少水,影响光合作用 | |
D. | 气孔关闭,影响蒸腾作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
B. | 长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加 | |
C. | 捕食者的存在不利于增加物种的多样性 | |
D. | 生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体 | |
B. | 浆细胞、病毒、抗体、抗原 | |
C. | 甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 | |
D. | 传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 三个实验中的自变量依次为时间、H2O2浓度、pH | |
B. | 图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性 | |
C. | 图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限 | |
D. | 图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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