A. | ⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 | |
B. | 能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f | |
C. | 抗原刺激后,细胞b和细胞c的细胞周期变短 | |
D. | 物质⑦和物质④都是免疫球蛋白,可特异性清除抗原 |
分析 据图分析:①表示吞噬细胞呈递抗原,②表示增殖分化,③表示细胞识别作用,④表示抗体,⑦表示淋巴因子,⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫.能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细胞)、g(记忆B细胞),a(吞噬细胞)和f(浆细胞或效应B细胞)不具有特异性识别能力.HIV侵入人体主要破坏T细胞,降低体液免疫与细胞免疫,尤其是细胞免疫.
解答 解:A、⑤、⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫,A错误;
B、细胞a是吞噬细胞,能识别抗原,但没有特异性;细胞f是浆细胞,没有识别能力.因此,图中能特异性别抗原的有b、c、d、e、g,B错误;
C、抗原刺激后,细胞b和细胞c的细胞开始增殖分化,周期变短,C正确;
D、④表示抗体,化学本质是蛋白质,可特异性和抗原结合,再由吞噬细胞清除,而⑦表示淋巴因子,D错误.
故选:C.
点评 本题结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点.
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃嘉峪关一中高二上学期期末考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题
构成DNA分子的碱基有A、G、C、T四种,因生物种类不同而不同的比例是 ( )
A.(G+C)/(A+T) B.(A+C)/(G+T) C.(A+G)/(C+T) D.A/T和G/C
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞是最基本的生命系统,而病毒不是的理由是
①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物,但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因文库的基因是通过一个受体菌承载的 | |
B. | 采用反转录的方法建立的是基因组文库 | |
C. | 基因文库中含有某种生物的全部基因或一部分基因 | |
D. | 基因的功能是从基因文库中获取目的基因的唯一依据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将目的基因导入棉花细胞内常用花粉管通道法 | |
B. | 将目的基因导入老鼠细胞内常用显微注射法 | |
C. | 将目的基因导入大肠杆菌内常用感受态细胞转化法 | |
D. | 将目的基因导入小麦细胞内常用农杆菌转化法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ图表示光合速率与CO2浓度有关,CO2的浓度直接影暗反应中C3化合物的浓度 | |
B. | Ⅱ图表示光合速率与光照强度有关,光照强度直接影响光反应速率 | |
C. | 由图Ⅲ可知,光合作用速率与温度有关,温度越高光合作用越强 | |
D. | 在图Ⅳ条件下的曲线结果说明,光照强度是影响光合作用速率的主要因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处消耗水 | B. | ①处产生ATP | ||
C. | ②处产生二氧化碳 | D. | ③处发生[H]与O2的结合反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为受体大肠杆菌应不含氨苄青霉素抗性基因,以便于筛选 | |
B. | 若大肠杆菌的菌落为白色,则有目的基因导入大肠杆菌 | |
C. | 选择培养基中除必需的营养物质外,还应加入适量氨苄青霉素 | |
D. | 应选择蓝色菌落的大肠杆菌进行扩大培养 |
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